Tort on lastepeo lahutamatu atribuut. Kui nukul on sünnipäev, siis tuleb kindlasti külalistele maiuspala valmistada. Võite kaasa võtta pliiatseid ja joonista maiustusi. Või võite need plastiliinist valmistada.
Modelleerimine on ainulaadne võimalus luua kolmemõõtmeline objekt, mida eelkooliealine laps saab mängus kasutada. Toote keerukus tuleb valida vastavalt õpilase vanusele, sest 3-4-5-6-aastastele lastele on iseloomulikud erinevad tajuomadused.
Plastiliiniga modelleerimise eelised
3-4-aastastel lastel on väga raske eristada eseme omadusi esemest endast: kui nad nägid šokolaadikooki, siis peaksid kõik koogid olema pruunid, valge ei ole kook.
Nad vaatavad eset ja tuvastavad selles ühe omaduse (suuruse, kuju või värvi), mille põhjal nad tuvastavad sarnased objektid: nende jaoks ei ole monitor arvuti, vaid televiisori osa, kuna neil on sama kuju ja nad saavad kuvada.
Vanematel lastel (4-5-aastased) on juba kujunenud arusaam suurusest ja kujust; nad saavad analüüsida ja võrrelda mitmeid objekte. Vanemas eelkoolieas kujuneb välja kognitiivne motivatsioon, mis asendab järk-järgult mängulisi tegevusi.
Lastel on domineeriv visuaalne taju; Neil on oluline näha, mida neile räägitakse. Seega vajab iga loominguline töö eeskuju.
Eelkooliealised lapsed väsivad kiiresti analüsaatorite ebapiisava arengu ja kehva käe-silma koordinatsiooni tõttu. Neil hakkab igav pikka aega sama tegevust tehes. Seda näitab pidev kannatamatus ja soovimatus oodata.
Modellitöö mõjub lapsele rahustavalt. Tunnid aitavad arendada eesmärkide saavutamisel püsivust ja oskust asjad lõpuni viia.
Lisaks aitavad modelleerimistunnid kaasa järgmise arendamisele:
- liigutuste koordineerimine, käte juhtimise oskus;
- hea visuaalne mälu, tähelepanu;
- kujundlik mõtlemine, loovus ja kujutlusvõime: laps reprodutseerib tuttavaid ja kujuteldavaid kujundeid;
- intelligentsus: see on võime analüüsida, sünteesida ja üldistada teavet ning teatud määral masseerida ka teatud punkte kätel plastiliiniga töötades;
- tähelepanu ja mälu;
- kannatlikkus ja visadus: keerulise objekti detailseks reprodutseerimiseks peate töötama kannatlikult ja hoolikalt, vastasel juhul ei toimi midagi.
Tundide ajal arendab laps loomingulise tegevuse oskust. Kui talle meeldib skulptuuri teha, loob ta tõeliselt, luues mitte ainult tuttavaid pilte, vaid ka kujuteldavaid.
Pidevad ebaõnnestumised võivad viia madala enesehinnangu tekkeni: kui laps milleski ebaõnnestub, keeldub ta sarnaseid ülesandeid täitmast. Piisava enesehinnangu kujundamiseks on oluline ära kasutada eduolukorda. Sellega seoses on ainulaadne tegevusala plastiliiniga modelleerimine: kui töö tulemus ei ole rahuldav, saab seda alati uuesti teha.
Plastiliiniga modelleerimise põhitõed
Enne modelleerimise alustamist peate oma last seda tüüpi tegevuse vastu huvi tundma. Kui ta on huvitatud, püüab ta pildi muuta sama eredaks ja täpseks, nagu ta seda nägi.
Kuidas lapsele huvi pakkuda
Esimene tund on tavaliselt pühendatud uue materjali – plastiliini – tundmaõppimisele.
Selle tunni ajal laps:
- õpib plastiliini katsudes tundma, teeb järeldusi: materjal on pehme, painduv, kergesti kortsutav ja siluv;
- õpib oma kätes plastiliini sõtkuma;
- näpib tükke lahti ja paneb need uuesti kokku, järeldab, et osad saab tervikuks tagasi kokku panna;
- harjutab flagellide, palli ja pallist lameda koogi valmistamist.
Järgmistes tundides hakkavad nad lihtsaid esemeid modelleerima. Pärast plastiliinist põhiosade omandamist võite liikuda edasi keerukate objektide loomise juurde, mis koosnevad mitmest osast. See järkjärguline plastmaterjali omandamine on vajalik lapse modelleerimishuvi arendamiseks.
Erinevas vanuses lapsed saavad plastiliinist identseid esemeid meisterdada. Ainult loodud piltide keerukus sõltub lapse võimetest. Näiteks noorema rühma lapsed teevad lihtsa koogi, mis koosneb ühest paksust koogikihist ja mitmest kaunistusest – pallidest.
Vanemad lapsed saavad teha mitmekihilise koogi mitmest koogikihist ja kaunistada seda lihtsate detailidega. Vanemate rühmade eelkooliealised lapsed teevad tootest keeruka variatsiooni. Tunni ajal arendusülesannete lahendamiseks peate selleks hoolikalt valmistuma ja läbi mõtlema tööprotsessi korralduse.
Tööprotsessi korraldus
Enne tundi on vaja ette valmistada õpetaja ja laste töökohad. On oluline, et laud, kuhu töönäidis välja pannakse, oleks igast lapseistmest selgelt nähtav. Lauad saab paigutada poolringi, õpetaja laud keskele. Selle korralduse korral saab õpetaja vabalt pöörduda abi saamiseks iga õpilase poole.
Tunni esimene etapp – korralduslik moment – aitab lapsi tööks ette valmistada ja edasisteks tegevusteks motiveerida.
Siin on soovitatav kasutada erinevaid meelelahutuslikke materjale:
- lihtsad luuletused modelleerimise teemal;
- didaktilised ja verbaalsed mängud (näiteks "Karavai");
- mõistatused;
- loogilised ülesanded.
Saate lapsi motiveerida probleemse olukorra abil:
- 3-4-aastased lapsed: mänguasja aitamine. Näiteks küpseta kooki kaisukarule, kellel on sünnipäev (ta unustas selle osta).
- 5-6-aastased lapsed: õpetaja abistamine. Näiteks otsustas õpetaja avada kondiitriäri ja tal on vaja müügiks valmistada palju erinevaid kooke, aga tal on väga vähe aega. Lapsed aitavad täiskasvanul kooke teha ja seejärel mängivad oma valmistatud toodetega läbi olukorra kondiitritoodete poes.
- 6-7-aastased lapsed: kuidas aidata neid, kes ei tea, kuidas. Näiteks nukk tahab oma sõbrale kooki teha, aga ei tea, kuidas. "Õpetame nukku!" — ütleb õpetaja ja soovitab meenutada toote valmimise protsessi. Lapsed jutustavad esmalt loo koogi tegemisest ja näitavad seejärel, kuidas seda tehakse.
Järgmine etapp on valmis tööde uurimine jooniste või käsitöö kujul. Õpetaja juhendamisel tuvastavad lapsed erinevate toodete sarnasusi ja erinevusi: kõik koogid koosnevad kihtidest ja koorest ning erinevad dekoratiivsete elementide ja värvi poolest. Välja on toodud samm-sammult edasise töö planeerimine (mida teha kõigepealt, mida hiljem).
Seejärel näitab õpetaja töö näidist koos üksikasjaliku selgitusega. Juunioride ja keskmiste rühmade jaoks on see etapp kohustuslik. Vanemates rühmades saate näidata valmis tööde näiteid ainult siis, kui eeldate, et lapsed tegelevad iseseisva tegevusega juba väljaarendatud oskuste ja tuttavate modelleerimistehnikate põhjal.
Õpetaja sekkub lapse meistriteose loomisesse ainult lapse palvel. Nii arendab eelkooliealine laps iseseisvust. On hädavajalik märkida, mis toimis, ja anda nõu, mida muuta. Tunni saab lõpetada tööde näitusega ja loomulikult tänuga neile, kes abi palusid.
Mida saab kasutada kookide modelleerimiseks
Tunnis vajalikud materjalid ja tööriistad tuleb eelnevalt ette valmistada.
Kookide valmistamiseks võite kasutada:
| Materjalid ja tööriistad | Selgitus |
| Plastiliin | Parem on kasutada keskmise pehmusega plastiliini: kõva plastiliin sõtkub kaua ja liiga pehme plastiliin kleepub käte külge ning jätab osadele jälgi. |
| Klaas, pulk, hambatikk | Neid on vaja plastiliini lõikamiseks ja detailide joonistamiseks, sakiliste servade, aukude tegemiseks ja tootele kuju andmiseks. |
| Sile laud | See aitab sul töölauda puhtana hoida ja valmistada siledaid, karvadeta palle ja vorste. |
| Helmed ja rhinestones | Valmistoote kaunistamiseks. |
| Süstal ilma nõelata | See aitab teil plastiliinist täiuslikke flagellasid valmistada. Erineva paksusega flagellade valmistamiseks võite võtta erineva mahuga süstlaid. |
| Tekstureeritud linad, kangas | Kui asetate kangale lameda koogi ja vajutate seda kergelt, ilmub sellele muster ja ilus karedus. |
Plastiliini saab asendada soolataina või saviga. Kuid tuleb arvestada, et kuivatatud toodet, erinevalt plastiliinist, ei ole võimalik ühtlasteks tükkideks lõigata.
Pärast tööala ettevalmistamist alustavad nad tegeliku skulptuuriga.
Kuidas plastiliinist kooki teha
3-4-5-6-aastastele lastele mõeldud plastiliinikook erineb tootmise keerukuse ja värvilahenduse valimise võimaluse poolest. Nooremate rühmade lastele lõikab õpetaja plastiliini eelnevalt tükkideks.
Keskealised lapsed jagavad valmis tükid (õpetaja lõikab kõigepealt suurest klotsist vajaliku osa ära) 2-3 osaks. Vanemad eelkooliealised valivad plastiliini ja lõikavad vajaliku osa tervest plokist ise ära.
Samm-sammult "retsept" plastiliinikoogi valmistamiseks noorema rühma lastele:
- Sõtku suurim plastiliinitükk hästi läbi.
- Veereta see palliks.
- Lamedamaks pall paksuks koogiks – kook on valmis.
- Veereta väikestest tükkidest pallid ja kaunista nendega kook.
Tekstuuri lisamiseks võite kasutada virna (teha külgedele sälgud) ja kaunistada ülaosa lihtsa flagellaga.
Keskmise rühma koogi valmistamise etapid:
- Sõtku plastiliinitükid kokku ja tee neist lamedad koogid. Need on koogikihid ja kreemikiht.
- Asetage lehttainad kindlas järjekorras (põhi – kiht – põhi – kiht).
- Kaunista valmistoode oma ideede järgi.
Kaunistamiseks lõikasid lapsed suurest plastiliinitükist vajaliku osa ära. Seejärel rulli pallid lahti, tee flagellad ja kaunista kook nendega vastavalt oma ideedele või näidisele.
Koogi valmistamine vanem- ja ettevalmistusrühmades:
- Valmista koogikihid ja kreemikiht – paksud lamedad koogid. Asetage need virna.
- Koogi pealmine osa kaetakse glasuuriga. Selleks tehke õhuke lame kook, asetage see peale ja määrige sõrmega servad kergelt allapoole, imiteerides tilkuvat glasuuri.
- Kaunista kook vastavalt oma kujutlusvõimele.
Vanemad eelkooliealised lapsed saavad teha kihilist kooki. Selleks peate valmistama erineva läbimõõduga lamedaid kooke ja asetama need üksteise peale kahaneva suuruse järjekorras. Seejärel – kaunista.
3-4-5-6-aastastele lastele mõeldud plastiliinikoogi saab mänguasjataldrikule asetada ja tükkideks lõigata. Nõu saab valmistada plastiliinist: vormi lame kook, tõsta selle servad üles, anna sellele kuju virna abil ja pigista mustrid välja.
Koogi kaunistamine
Kooki saab kaunistada erinevate plastiliinielementidega:
- väikesed pallid ja lühikesed kiud – kondiitritoodete pritsmete imitatsioon;
- roosid (lihtsaim variant on õhuke, pikk köis spiraaliks keerata);
- mitmesugused marjad: vaarikad, murakad, kirsid, maasikad;
- küünlad, kui kook on tehtud sünnipäevaks;
- maiustused: kommid, vahukommid, pulgakommid.
Kaunistuseks võite kasutada helmeid, seemnehelmeid, erineva suuruse ja värviga rhinestones'e ning päris kondiitritoodete piserdusi.
Koogi skulptuuri ideed
Plastiliinikook lastele vanuses 3-4-5-6 aastat võib välja näha erinev.
Selle magustoidu valmistamiseks on palju ideid:
- Marja- ja vahukommikook. Võite soovitada, et seda teeksid keskmise rühma lapsed.
- Kook "Lillekorv" (ettevalmistav rühm).
- Kook "Marjakorv". Lasteaia vanemate rühmade lapsed saavad sellega hakkama.
- Kook "Karikakarde kimp" vanematele eelkooliealistele lastele.
- Vikerkaarekook.
- Kõige usinamatele ja kangekaelsematele eelkooliealistele lastele mõeldud keerukas kook nimega "Merelaine".
Kookide variatsioone on palju, aga parim on see, mille laps ise tegi.
Psühholoogide ja õpetajate soovitused
Modellitunnid aitavad lapse sisemist seisundit harmoniseerida, mistõttu soovitavad psühholoogid neid plastiliiniteraapiana.
Soov luua ja luua uusi kujundeid soodustab laste eneseväljendust ja enesetundmist. Lõppude lõpuks on väga huvitav osata teha midagi keerulist ja ebatavalist. Arusaam, et oled midagi rasket teinud, kujundab usku oma võimetesse ja loob piisava enesehinnangu.
Õpetajad soovitavad hoolikalt kaaluda meetodeid ja tehnikaid erinevas vanuses lastega töötamiseks. Lõppude lõpuks sõltub sellest haridustöö edu. Selleks, et eelkooliealiste laste omandatud teadmised oleksid teadlikud ja sügavad, tuleks need kaasata haridusprotsessi, aktiveerides nende mõtlemist küsimuste ja ülesannete abil.
Eelkooliealistele lastele tuleks anda vabad teemad, mille kallal töötada. Plastiliinist koogi valmistamisel võite pakkuda valmis kondiitritoodete erinevaid variatsioone, mis erinevad üksteisest mitte ainult värvi, vaid ka kuju ja suuruse poolest. Ainult tegutsemis- ja valikuvabadus saab arendada iseseisvust ja loomingulist tegevust 3-4-5-6-aastastel lastel.
Video kookide valmistamisest
Meistriklass kolmetasandilise plastiliinikoogi valmistamiseks: