Geomeetriliste kujundite isetegemise meisterdamine lastele 1.-2.-3.-4. klass. Mallid, rakendused

Laste areng toimub kõige lihtsama mängu ja loominguliste tegevuste kaudu. Neid ühendab geomeetrilistest kujunditest lamedate käsitööde tootmine. Seda tüüpi laste loomingulist tegevust kodus sageli ei kasutata, kuna selle ettevalmistamine nõuab üsna palju aega.

Samal ajal avaldab see lapse arengule juba varasest east alates märkimisväärset positiivset mõju.

Geomeetriliste aplikatsioonide omadused

Geomeetrilistest kujunditest valmistatud käsitöö on lamedad aplikatsioonid, mis koosnevad erineva kuju ja suurusega osadest. Need on liimitud paksust materjalist taustalehele.

Geomeetriliste kujundite käsitööd valmistatakse kahe peamise tehnika abil:

1. Kaunistamine on mustrite ja kaunistuste loomine teatud järjekorras vahelduvatest kujunditest. Geomeetrilistest kujunditest valmistatud dekoratiivsed käsitööd aitavad meeles pidada kujundeid, suurusi ja värve. Samuti arendavad nad loovat ja loogilist mõtlemist ning kujutlusvõimet.
2. Disain — geomeetrilise aplikatsiooni keerukam versioon, mis hõlmab lihtsatest kujunditest keerukate objektide loomist. Lame modelleerimine õpetab analüütilist mõtlemist ja oskust keerulisi objekte vaimselt lihtsateks osadeks jagada.

Geomeetriliste kujundite lihtsus võimaldab teil luua erineva suurusega osade komplekte. Nende abiga õpivad lapsed kujundeid muutma ning arendavad lõikamis- ja ruumilist mõtlemist.

Kuidas valida lapsele aplikatsiooni

Geomeetriliste kujundite abil tasapinnal meisterdamine on loovuse tüüp, mis on väikelastele kättesaadav. Aplikatsiooni valimisel on vaja arvestada lapse vanuse ja tema oskuste arenguga.

Väikelapsed saavad teha lihtsaid käsitööesemeid, mis koosnevad sama kujuga osadest. Kõige nooremad lapsed saavad figuure liimipulga abil liimiga katta ja need paberilehe pinnale suvalises järjekorras asetada.

Täiskasvanute roll selles tegevuses on järgmine:

• paberiosade ettevalmistamisel;
• liimiga töötamise tehnikate demonstreerimisel;
• lapse iseseisva töö märkamatu korrigeerimise käigus.

Eelkooliealised lapsed oskavad liimi kasutada ja teavad põhiliste geomeetriliste kujundite nimetusi. 3-aastane laps õpib analüüsima lihtsaid pilte, võrdlema neis olevate elementide suurusi ja paigutama tühjad ruudud kindlasse järjekorda.

Käsitöö tehakse kahe tehnika abil:

• kontuurtöö hõlmab detailide paigutamist ettevalmistatud joonisele;
• mustrite ja kaunistuste loomiseks kasutatakse mustrikordust;
• pildi paigutamine mitmest lihtsast elemendist, kus laps esmalt paigutab pildi, hindab seda ja seejärel kinnitab detailid.

4-5-aastastele lastele mõeldud rakendusi iseloomustab mitmekesisem geomeetriliste kujundite komplekt., mille nad ise šablooni abil välja lõikasid. Valmis aplikatsioone täiendavad väikesed maalitud detailid.

Vanemad eelkooliealised lapsed kasutavad oma loovuses hulknurki ja keerulisi mustreid. Nad valivad iseseisvalt figuuride ja tausta värvid ning lõikavad detailid välja. Komplekssed käsitööharjutused arendavad tähelepanu ja visadust ning aitavad lapsi ette valmistada hariduslikeks tegevusteks, mis nõuavad enesekorraldust ja eesmärgi saavutamisele keskendumist.

Algkooliõpilaste käsitöö kasutab süžeekompositsioone. Komplekssete aplikatsioonide tegemisel peaksid lapsed pöörama erilist tähelepanu elementide liimimise järjestusele, nende valikule vastavalt ideele ja detailide värvikombinatsioonile.

3.-4. klassiks on õpilased piisavalt omandanud keerukate süžeerakenduste loomise oskused ja oskavad luua keerukaid kompositsioone. antud teemal. Nende lapsed täidavad neid iseseisvalt, arendades oma kujutlusvõimet, loovat mõtlemist ja keskendumist eesmärgi saavutamisele.

Tööriistad ja materjalid

Geomeetrilistest kujunditest käsitöö luuakse lihtsate materjalide ja tööriistade komplekti abil, mida lapse kasvades täiendatakse uute elementidega.

Paber

Lamedate käsitööde loomise peamine materjal on paber. Seda kasutatakse taustade ja geomeetriliste elementide väljalõikamiseks. Aluse jaoks võite valida värvilise papi või paksu paberi. Väikesed detailid on välja lõigatud kahepoolsest keskmise raskusega paberist. Erksad aplikatsioonid on valmistatud värvilistest kontorilehtedest.

Liim

Liimi koostis valitakse vastavalt lapse vanusele. 2-aastastele lastele sobib tööle kartulitärklisest või nisujahust valmistatud pasta. See liim on allergiavaba ja allaneelamisel kahjutu, seega saab seda väikestele osadele sõrmedega kanda.

1 liitri pasta valmistamiseks lahjendatakse 5 supilusikatäit kuivainet väikese koguse veega, kuni moodustub homogeenne pasta. Seejärel lahjendatakse seda ülejäänud vedelikuga. Lahust keedetakse madalal kuumusel, kuni mass pakseneb, ja filtreeritakse läbi sõela.

3-4-aastastel lastel on mugav töötada pliiatsi kujul oleva kirjatarvete liimiga. Selle valimisel tuleks erilist tähelepanu pöörata toote kvaliteedile. Seda tuleks kanda ühtlase kihina, see ei tohiks jätta paberile tükke ega omada tugevat lõhna.

PVA-d ja selle pealekandmiseks mõeldud pintsleid kasutavad lasteaia vanema rühma lapsed. Vedela liimiga töötamine nõuab peenmotoorika, tähelepanu ja täpsuse piisavat arendamist. Liimi paberile kandmiseks mõeldud pintslid valitakse keskmise kõvadusega. Nende suurus sõltub tooriku suurusest.

Käärid

Laste kääride peamine nõue on ohutus. Lapse jaoks ostetakse ümarate otstega käärid. Enne lapse loomingulise töö alustamist peaks täiskasvanu kontrollima mehhanismi toimimise kvaliteeti, kuna arendamata kangidega käärid võivad lapsele ohtlikud olla.

Laste kääride tera pikkus on umbes 10–12 cm. Suuremate tükkide väljalõikamisel saab kasutada pikemaid mudeleid.

Tähtis! Enne lastele kääride kasutamise õpetamist on vaja tutvustada neile ohutusnõudeid, mis hõlmavad järgmist:

1. Töötamise ajal ei tohi nendega vehkida ega mängida.
2. Neid tuleks edasi anda rõngastena, hoides neid volditud labadest kinni.
3. Pärast kasutamist pannakse tööriistad ära.
4. Hoidke kääre karpides või kõrgetel alustel, rõngad ülespoole.

Lisamaterjalid

Liim tuleks osadele kanda spetsiaalse aluskihi abil. Selleks võite kasutada valget paberilehte või õhukest plastmatti, mida puhastatakse salvrätikutega, kui see määrdub.

Ilusaid väikeseid geomeetrilisi detaile saab joonistada spetsiaalsete šabloonide abil. Neid saab osta kirjatarvete poest. Saate plastkaustast oma geomeetrilise šablooni valmistada, joonistades sellele vajaliku suurusega figuurid. Need lõigatakse välja kirjatarvete noaga, asetades töölehe alla kõva tahvli.

Lisamaterjalidena võite kasutada kangast, paelu, kleebiseid, märkmikke, vatitupsu ja muid esemeid, mis rikastavad ja muudavad laste loovuse huvitavaks ja põnevaks tegevuseks.

Töökorraldus

Geomeetrilistest kujunditest valmistatud käsitöö on viis erinevas vanuses laste harmooniliseks arendamiseks.

Aplikatsioonitunni ettevalmistamisel tuleks arvestada järgmiste teguritega:

• laste vanus;
• mõtlemisprotsesside arengutase;
• mil määral laps on omandanud oskused, mis on vajalikud geomeetrilistest kujunditest aplikatsiooni loomiseks.

Igal vanuserühmal on käsitöö korraldamiseks oma eripärad:

• Geomeetrilise aplikatsiooniga tutvumise etapis õpivad lapsed uut tegevust juba omandatud oskuste põhjal. Mängu põhjal õpivad lapsed tundma geomeetrilisi põhielemente, asetavad need tasasele paberilehele ja kleebivad.

Selles etapis mängib olulist rolli täiskasvanu, kuna ta valmistab ette vajalikud figuurid ja aitab lapsel omandada õige liimi kasutamise tehnika.

3-4-aastase lapsega individuaaltundides hakkavad õpetajad arendama kääridega töötamise oskust (lihtsate kujundite väljalõikamine: ristkülik, ruut, kolmnurk). Pärast loomingulise protsessi lõpetamist saavad eelkooliealised lapsed aidata tööala koristada.

• 4-5-aastaselt hakkavad lapsed osalema aplikatsioonide figuuride ettevalmistamisel, töötades iseseisvalt kääridega. Seejuures kordavad nad oma tegevusi pärast vanema või õpetaja tegemist, kes valmistab ette näidispildi ja kordab seda seejärel koos lapsega.

Töö lõpus hindab laps iseseisvalt oma käsitöö õigsust ja korrektsust. Tähtis! Täiskasvanu ei tohiks laste loovust kritiseerida. Ta peaks õrnalt välja tooma puudused ja andma nõu, kuidas neid tulevikus vältida.

• 5-6-aastaselt on lapsed kääridega töötamise oskused piisavalt omandanud. ja saab iseseisvalt (valmis kontuuri või malli abil) välja lõigata geomeetrilisi detaile. Vanemad eelkooliealised valivad iseseisvalt konkreetse käsitöö värvikombinatsioonid.

Loomingulise tegevuse korraldamise oluline uuendus on mudeli puudumine. Laps analüüsib täiskasvanu abiga eset, jagades selle lihtsateks kujunditeks ja valides välja sobivad figuurid, millega töötada.

• Geomeetriliste aplikatsioonide loomine algkooliõpilastele on suunatud loova mõtlemise arendamisele., analüüsioskus ja kujutlusvõime. Seetõttu pakub täiskasvanud abiline välja ainult tööteema ja mitu näidet selle rakendamisest, andes lapsele võimaluse iseseisvalt valida selle rakendamiseks vajalikud materjalid ja vormid.

Kõikides vanuserühmades mängib tööruumi korrektne korraldus olulist rolli.

Laste mugavuse huvides tuleks kasutada järgmist skeemi:

1. Tööpinna keskele asetatakse valmisvormid või värvilise paberi lehed.
2. Lapse ees on taust.
3. Vasakul on matt liimiga töötamiseks ja paremal on salvrätikud kätele ja osade aluse külge pressimiseks.
4. Liimipintslid ja käärid asetatakse laua paremas ülanurgas asuvasse spetsiaalsesse alusele.
5. Asetage vedel liim madalasse anumasse tööpinna keskel asuvale alusele.

Tähtis! Aplikatsiooni töö nõuetekohane ettevalmistamine ja korraldamine muudab selle tegevuse põnevaks mänguks, loominguliste võimete arendamiseks ja vahendiks meid ümbritseva maailma tundmaõppimiseks.

Aplikatsioonide ideed pisikestele

1-2-aastased lapsed alles hakkavad geomeetriliste kujundite ja aplikatsioonidega tutvuma. Laste jaoks on paberiosade alusele liimimise protsess väga oluline, seega pole nende käsitööl selget koostist. Kõik väikelastega tunnid viiakse läbi mänguliselt, individuaalselt või väikestes gruppides.

Karu pallid

Loominguline tegevus viiakse läbi mänguülesande vormis. Sellele eelneb lugu žongleerivast karust, kes kaotas oma munandid.

Tunni eesmärgid:

• tutvustada lapsele ringi kuju ja suuruse mõistet;
• kinnistada teadmisi värvide kohta;
• arendada oskusi liimiga töötamisel.

Instrumendid ja materjalid:

• kahepoolsest värvilisest paberist 3 suurusega ringid;
• valmis karukujuke (võite kasutada erksat kleebist);
• A4-formaadis värviline pappleht;
• tärklisest (jahust) valmistatud liim;
• niisked ja kuivad salvrätikud.

Tunni edenemine:

1. Täiskasvanu hakkab jutustama lugu rõõmsameelsest karust, kes armastas palle õhku visata. Pärast loo esimese osa valmimist liimitakse aluslehele karukuju. Täiskasvanud abilise abiga kooritakse kleebis ettevaatlikult aluselt maha ja asetatakse taustapinnale suvalisse kohta.
2. „Karu tähelepanu hajus ja kõik pallid veeresid minema. Ta ärritus ja läks neid otsima.“ Lapsel palutakse aidata leida teatud suuruse või värvi palle.
3. Laps katab iseseisvalt sõrmega tüki ühe külje liimiga, kandes seda keskelt servade poole.
4. Mõlema käega võtab ta selle servadest, keerab ümber ja asetab alusele suvalisse kohta.
5. Kuiva lapiga surutakse detail tausta vastu.
6. Pärast töö lõpetamist antakse lastele mängimiseks värvilised plastpallid.

Taldrik marjadega

Teise eluaasta lõpus olevatele lastele võite pakkuda keerukamat käsitööd, mis kinnistab nende teadmisi põhilistest geomeetrilistest kujunditest ja värvidest.

Materjalid ja tööriistad:

• suur valge ring (taldrik);
• mitmevärviliste ringide ja erineva suurusega kolmnurkade komplekt;
• marjade ja puuviljade kujutavate piltide komplekt;
• pasta või liimipulk;
• vaip;
• salvrätikud.

Töö edenemine:

1. Lapsed nimetavad piltidel kujutatud puuvilju ja marju. Neid võrreldakse geomeetriliste kujunditega.
2. Valitud elemendid on paigutatud ringikujulisele alusele juhuslikus järjekorras.
3. Pärast tegevuse lõpetamist kordab laps täiskasvanu abiga marjade, lillede ja kujundite nimetusi.

Rakendused 3-aastastele lastele

3-aastaselt oskavad lapsed figuure kindlas järjekorras paigutada, luues lihtsate objektide pilte. Need koosnevad 5-6 numbrist, mis asuvad sobiva tähendusega taustal.

Kana ja tibud

Geomeetrilistest kujunditest valmistatud käsitöö kujutab lapsele hästi tuttavaid loomamaailma esindajaid.

Tibudega kana aplikatsiooni tegemiseks vajate järgmisi materjale:

• rohelise papi leht;
• 3 kollast ringi;
• 2 erineva suurusega valget ringi;
• kolmnurgad (6 oranži, 2 kollast, 3 punast, 1 valge);
• viltpliiatsid;
• liimipulk.

Töö edenemine:

1. Täiskasvanu valmistab ette käsitöö näidise.
2. Pärast täiskasvanute tööd paigutavad lapsed ettevalmistatud elemendid taustale. Selles tööetapis tuleks keskenduda lapse individuaalsetele omadustele. Mõne lapse jaoks on mugav kogu pilt laiali panna, teiste jaoks aga lihtsam üks kuju korraga liimida.
3. Geomeetrilistest elementidest valmistatud valmis figuure täiendavad musta vildikaga peale kantud täpilised silmad.
4. Soovi korral saab käsitööd täiendada täiendavate elementidega (ümmargune päike, ristkülikukujulised rohuribad, väikesed lillede kolmnurgad).
5. Töö lõpus arutatakse iga käsitööd eraldi. Õpetaja või lapsevanem osutab taktitundeliselt vigadele ja märgib positiivseid jooni.

Uusaasta puu

3-aastane laps saab meisterdada ilusa uusaasta õnnitluskaardi.

Selle loomiseks peate ette valmistama:

• valge paberileht;
• 3 rohelist kolmnurka;
• väikesed ringid, kolmnurgad ja ristkülikud;
• geelipõhine sädelus;
• liimipulk.

Töö edenemine:

1. Täiskasvanu valmistab ette mitu pilti, mis kujutavad uusaastapuud.
2. Lapsed ja õpetaja voldivad samaaegselt suure paberilehe pooleks, moodustades postkaardi aluse.
3. Tooriku keskel on üksteise kohal asuvad suured rohelised kolmnurgad. On vaja selgitada, et osade ülaosad asuvad samal vertikaaljoonel.
4. Väikestest kolmnurkadest ja ristkülikutest moodustatakse 2-3 lippude rida. Laps määrab iseseisvalt elementide värvi, koguse ja paigutuse.
5. Lippude vahele asetatakse juhuslikult ümmargused mitmevärvilised pallid.
6. Kaardi servad on kaunistatud geelsädelusega mustritega.

Geomeetriliste kujundite rakendused 4-5-aastastele lastele

4-5-aastasel lapsel on piisavalt oskusi, et luua iseseisvalt välja lõigatud geomeetrilistest kujunditest käsitööd. Aplikatsioonis olevate lihtsate elementide arv suureneb 15-20 tükini.

Maja metsas

Krundi aplikatsiooni tegemiseks vajate järgmisi materjale ja tööriistu:

• valge paberileht aluse jaoks;
• mitmevärvilised värvilise paberi jäägid;

• käärid;
• liimipulk või PVA;
• kuivad salvrätikud.

Töö edenemine:

1. Õpetaja ja laps määravad aplikatsiooni põhielemendid ja figuurid, millest need koosnevad.
2. Lapsed lõikasid vajalikud figuurid ise värvilise paberi jääkidest välja.
3. Geomeetrilised elemendid on jaotatud taustalehele, moodustades ainulaadse kompositsiooni.
4. Figuurid liimitakse alusele, alustades suurematest tükkidest.
5. Töö lõpus viiakse läbi tulemuse ühine analüüs.

Rõõmsameelne väike rong

Vanemas eelkoolieas saavad lapsed luua mitmefiguurilisi aplikatsioone, täiendades neid täiendavate elementidega.

Materjalid ja tööriistad:

• 3 sama suurusega värvilist ristkülikut;
• 1 väiksem ristkülik;
• kolmnurk;
• 6 väikest ringi, mille värvid vastavad suurte ristkülikute värvidele;
• 5 valget ruutu;
• 1 suur kollane ring;
• 2 valget ovaali;
• roheline papp taustaks;
• liim;
• viltpliiatsid;
• joonlaud;
• lihtne pliiats.

Töö edenemine:

1. Taustaleht asetatakse lapse ette horisontaalselt.
2. Joonlaua ja lihtsa pliiatsi abil tõmmake joon alumisest servast 5 cm kaugusele.
3. Sellele joonele on liimitud suured ristkülikud (autod).
4. Ühe külgtüki ülemise serva külge on liimitud väike ristkülik (kabiin).
5. Seejärel täiendatakse kompositsiooni väikeste detailidega (rattad, aknad, torud).
6. Akendele on joonistatud loomi. Jooniseid saab asendada värviliste kleebistega.
7. Lehe ülaossa on liimitud ümmargune kollane päike ja pilved.

Lasteaia vanema rühma laste avaldused

6-7-aastastel lastel on head oskused liimi ja kääridega töötamisel, nad teavad lihtsate ja keeruliste geomeetriliste kujundite nimetusi ning seetõttu saavad nad iseseisvalt luua mitmesugustest kujunditest keerulisi aplikatsioone.

Järgmised käsitööd on valmistatud aplikatsioonitehnikas:

1. Loomade maailma esindajad (rebane, karu, elevant, öökull, lepatriinu).
2. Transport (auto, laev, lennuk, rakett).
3. Taimed (lilled, puud, rohi).

1.-2. klassi õpilastele

Algkooli madalamates klassides on aplikatsioonitunnid mõeldud loova mõtlemise, visaduse ja vaatlusoskuse arendamiseks.

Käsitööd saab teha järgmiste tehnikate abil:

1. Ornament on esemete või loomade siluettide kaunistamine väikeste geomeetriliste detailidega. Kaunistuse alusena võite valida roogasid, liblika, poriliblika.
2. Mosaiik - kontuuri täitmine väikeste ruutudega (taimed, loomad, lihtsad maastikud).
3. Komplekssete objektide (autod, majad, taimed) tasapinnaline disain.

3.-4. klassi õpilastele

9–10-aastased lapsed saavad iseseisvalt luua rakendusi antud teemal, näiteks:

1. Käsitöös „Meri“ saate kujutada laeva ja mereloomi.
2. Aplikatsioon teemal "Talv" on loodud lameda konstruktsiooni ja mosaiigi segatehnikas.
3. „Suvi külas“ võib kujutada aiaga maja, puuviljadega puid, loomi.

Käsitöö, mille käigus valmistatakse geomeetrilistest kujunditest esemeid, aitab arendada lapse loomingulisi võimeid. Samal ajal tutvuvad nad kujundite ja värvidega ning omandavad pintsli ja kääride kasutamise oskuse.

Artikli vormindamine:Natalie Podolskaja

Video geomeetriliste kujundite käsitööst

Rakendused, geomeetrilistest kujunditest käsitöö lastele:

https://www.youtube.com/watch?v=Wc0iWRbjGQE