Kalade kasutamine akvaariumi ettevalmistavas, juunioride ja seenioride rühmas

Rakendus on laste jaoks üks lemmikloominguliike. Tunni võimalikult kasulikuks muutmiseks peate selle hoolikalt läbi mõtlema, arvestama kõigi võimalike teguritega ja ette valmistama vajaliku materjali.

Erinevates rühmades võib teema olla sama, kuid sisu on tingimata erinev ja lapse vanusele sobiv. Artiklis uuritakse teemal „Kalad akvaariumis“ tundide läbiviimise eripära lasteaia erinevates rühmades: nooremast kuni ettevalmistava klassini.

Aplikatsioonitundide eelised lapse arengule

Aplikatsioon on dekoratiiv- ja tarbekunstitehnika, mis põhineb mustrite, figuuride ja muude dekoratiivsete elementide liimimisel või õmblemisel taustamaterjalile. Mõiste applique tuleb ladinakeelsest sõnast applicatio, mis tähendab „kinnitust“ või „pealekandmist“.

Seda tüüpi loovuse eelised laste arengule on vaieldamatud:

• väljalõikamise, samuti väikeste osade paigutamise ja liimimise abil arendatakse käte peenmotoorikat, mis mõjutab kaudselt kõnetegevuse arengut (mõlema tegevuse eest vastutavad ajupiirkonnad asuvad läheduses);
• moodustuvad sellised omadused nagu visadus, täpsus ja kannatlikkus; töö nõuetekohase korraldamise korral muutub laps iseseisvamaks;
• Arendatakse vaimseid võimeid, oskust analüüsida, võrrelda ja teha üldisi järeldusi: tundides tutvuvad lapsed objekti kuju, suuruse, värvi mõistega, võrdlevad erinevaid detaile, leiavad sarnasusi ja erinevusi, valivad need detailid, mis ühe või teise omaduse järgi sobivad pildi modelleerimiseks;
• tugevdada oskust pilti paberilehele kaunilt paigutada;
• arendada oskust järgida ohutusnõudeid, säilitada õiget rühti ja hoida korda oma töökohal;
• arendatakse loomingulisi võimeid, kujutlusvõimet, oskust esile tõsta peamist ja jagada tervik osadeks;
• õppige looma, valmistama väärtuslikke esemeid, mida saab kasutada kingitustena lähedastele või nende toa kaunistamiseks.

Aplikeerimise tunniks ettevalmistumine

Tunni võimalikult kasulikuks ja produktiivseks muutmiseks peate lapse vastu huvi tundma.

Selleks peaksite õppetunni läbi viima mängu või muinasjutu vormis:

1. Mängusituatsiooni saab esitada jalutuskäiguna läbi metsa, linna või pargi. Lapsed kohtuvad erinevate taimede, loomade ja muinasjututegelastega, kes paluvad neilt abi. Näiteks nägid nad akvaariumi, milles ujus kurb kala. Ta ütleb, et elab üksi akvaariumis ja tal on väga igav, sest tal pole kedagi, kellega mängida. Ta palub endale sõpru leida – samu kalu.
2. Kui lapsele meeldis mõni muinasjutt eriti, siis saate jutustamise ajal teha aplikeerimistööd: teha tegelasi (kuldkala) või modelleerida olukorda (kalad ujuvad akvaariumis, tiigis). Aplikatsioonitehnikas saate muinasjutu "luua": tehke mitu illustratsiooni: kala mängib, lõunatab, magab ja seejärel ühendage need raamatuks. Seejärel saab seda raamatut "lugeda".

Oluline on eelnevalt läbi mõelda tunni teema, etapid, süžee ja peategelane. On vaja seada endale eesmärk ja tunni ajal keskenduda selle saavutamisele.

Töötamise ajal on soovitatav kõik oma tegevused läbi rääkida, siis on lapsel lihtsam tegevuste loogikast aru saada.

Tunniks ettevalmistamise üks põhipunkte on töökoha korrastamine. Kui te sellele küsimusele eelnevalt tähelepanu ei pööra, peate tunni ajal tähelepanu hajutama ebaolulistest hetkedest, mis aeglustavad tööd ja segavad teisi lapsi.

Seetõttu on vaja ette näha, et:

• kõigil lastel olid olemas vajalikud tööriistad ja materjalid (need peavad olema ohutud ja lapse vanusele vastavad);
• õpilastel oli mugav kasutada valmisvormide, paberitükkide ja valmiskujude jaoks konteinereid (kaste, taldrikuid, kandikuid);
• Õpetaja võis vabalt minna ükskõik millisele töökohale, kui laps vajas abi.

Valmistatud materjal peab olema laste vanusele sobiv. Nooremas rühmas (3-4-aastased) lõikasid õpetajad ise liimimiseks välja esemete detaile ja siluettpilte. Keskmises rühmas (4-5-aastased) palutakse lastel teatud suurusega ettevalmistatud figuuridest ise vajalikud osad välja lõigata.

Vanemates rühmades (kuni 7-aastased) tehakse dekoratiivset aplikatsiooni peamiselt laste kavandi järgi, seega tuleb neile pakkuda laia valikut (erinevat värvi ja tooniga figuure).

Aplikatsiooni „Kala akvaariumis“ (ettevalmistav rühm, vanem, keskmine või noorem) saab raamida ja kaunistada rhinestones, sädeluse, helmeste ja väikeste helmestega.

Samm-sammult juhised aplikatsioonide valmistamiseks erinevate tehnikate abil

Aplikeerimise tegemiseks on kaks tehnikat:

• Traditsiooniline. Lapsed teevad paberist lamedaid pilte, millel pole helitugevust.
• Ebatavaline. Tööks kasutatakse erinevaid materjale: kangast, teravilja, väikeseid esemeid (nööpe, helmeid), pastat. Pildid võivad tunduda kolmemõõtmelised.

Mis tahes tehnikas valmistatud aplikatsioonid võivad olla teemapõhised (üksikud pildid), süžeepõhised (peegeldavad mingit sündmust) ja dekoratiivsed (kasutatakse esemete kaunistamiseks).

Lisaks jagunevad need tüüpideks sõltuvalt käsitöö mahust (mahuline ja tasane), värvist (ühevärviline ja mitmevärviline), sümmeetria olemasolust ja kasutatud materjalist. Igal tööliigil on oma omadused.

Rakendus mallide abil

Mall on tulevase toote skemaatiline esitus. Seda saab joonistada või printida. Mõned inimesed arvavad, et malli tuleks kasutada ainult lastega, kuid see pole tõsi. Malliga töötamine toimub erinevates gruppides erinevalt.

Rakendus "Kala akvaariumis" juunioride rühmas: lapsed panevad kala valmis silueti papile ja liimivad selle.

Rebitav aplikatsioon "Kala akvaariumis" seenioride rühmas:

1. Lapsed valivad ise värvi ja rebivad värvilise paberi väikesteks tükkideks.
2. Need on kala mallile liimitud, et tühik täielikult täita.
3. Täida akvaarium vetikate ja paberkividega.
4. Valmis mall on liimitud.

Rakendus "Kala akvaariumis" (ettevalmistav rühm):

1. Lapsed lõikasid sobivast paberist välja kõik tulevase aplikatsiooni detailid (kalaosad, merevetikad, kivid), kasutades malli (see kantakse lehele ja joonistatakse lihtsa pliiatsiga).
2. Asetage joonis ettevalmistatud papist lehele (see on akvaarium).
3. Liimige osad alusele.

Vanemas eelkoolieas saate kasutada sümmeetriliste siluettide väljalõikamist pooleks volditud paberist. Lapsed lõikavad ise šabloonid välja ja liimivad need alusele.

Geomeetriline aplikatsioon

Seda tüüpi aplikatsioon hõlmab piltide loomist lõigatud paberist geomeetrilistest kujunditest. Seda tehakse kõigis rühmades, ainult nooremas ja keskmises rühmas tehakse peamiselt subjektipilte ning vanemates rühmades keerukamaid, süžeepõhiseid pilte.

Aplikatsiooni „Kala akvaariumis“ töö sõltub laste vanusest:

• Nooremas rühmas valmistavad nad ühe kala geomeetrilistest kujunditest: ovaalse ja kolmnurga (keha ja saba). Silma joonistamise lõpetamiseks kasutage pliiatsit.
• Keskmises rühmas muutub ülesanne veidi keerulisemaks: lapsed ise lõikavad ettevalmistatud figuuridest välja detailid: ristkülikust ovaali, ruudust kolmnurgad. Seejärel teevad nad alusele kalad ja liimivad need külge.
• Vanemad eelkooliealised lapsed lõikavad välja kõik elemendid, teevad erineva kuju ja värviga kalu ning lõikavad välja akvaariumi dekoratiivsed elemendid. Pärast seda asetatakse krunt alusele ja kõik elemendid liimitakse.

Valmistatud kangast

Kangasaplikatsioon „Kala akvaariumis“ võib olla lihtne või keeruline, olenevalt elementide arvust. Põhimõtteliselt teevad sellist tööd ettevalmistusrühma lapsed. Detailid peaksid olema stiliseeritud, selge ja korrektse kontuuriga. Tööks võite võtta mis tahes tüüpi ja värvi kangast.

Toimingute järjekord kangaga töötamisel:

1. Valige sobiv kangas ja valmistage see tööks ette: tärklisepuuvill, väänake see korralikult välja ja triikige kuuma triikrauaga ning venitage sünteetiline kangas, piserdage seda želatiinilahusega ja kuivatage, kuid ärge triikige.
2. Lõika aplikatsioonitükid välja.
3. Kata tagakülg heldelt liimiga ja liimi see aluse külge.
4. Kanga kuivamise ajal kokkutõmbumise vältimiseks ja parema nakkuvuse tagamiseks katke käsitöö lapiga ja asetage peale soe triikraud.

Laste tööd kinnitatakse alusele sageli liimiga, sest nad ei oska nõela käes hoida ja seda ettevaatlikult käsitseda. Vanemad eelkooliealised lapsed saavad ise kangast detaile välja lõigata, väiksematele lastele antakse aga valmis kujundite komplekt, mille nad seejärel lihtsalt külge kleebivad.

Mahuline aplikatsioon

Kolmemõõtmelise käsitöö loomise tehnika ei erine palju lamedate piltide valmistamise tehnikast: osad liimitakse alusele täpselt samamoodi. Kuid sel juhul kasutatakse kas algselt mahukat materjali (vatt, keerutatud salvrätikud, plastiliin, looduslik materjal) või lisatakse maht erinevate tehnikate abil.

Erinevates vanuserühmades kasutatakse tundides erinevaid tehnikaid.

Rakendus "Kala akvaariumis", juuniorrühm:

1. Lapsed rebivad salvrätiku tükkideks ja veeretavad neist pallid.
2. Kandke papist kala kujutisele liim.
3. Liimige pallid.

Plastiliinist pilt "Kala" keskmisele rühmale:

1. Lapsed sõtkuvad plastiliini, et see pehmeks muutuks.
2. Asetage kala pildile väikesed pallid ja määrige need, et kogu pilt värvida.
3. Liim silmale - must plastiliinipall.
4. Lisaks saab virna abil joonistada lõpuseid ja esile tõsta uimede ja saba triipe.
5. Kala kehale võib liimida oad või herned – need on soomused.

Vanema rühma lastele saate valmistada ainult sinise lehe - akvaariumi. Kõik muu (kui tegemist on plastiliiniaplikatsiooniga) teevad nad ise plastiliinist. Teine võimalus: joonista kala, määri liim üle kogu keha ja liimi peale erinevat tüüpi teravilju, tuues esile kõik osad.

Rakendus „Kala akvaariumis” (ettevalmistav rühm saab kasutada erinevaid tehnikaid) viiakse läbi järgmistel viisidel:

• origami (kalad valmistatakse origami tehnikas ja liimitakse alusele);
• quilling (värvitud kalade kaunistamine keerutatud ribadest valmistatud erinevate elementidega);
• otslõikamine (salvrätik lõigatakse ruutudeks, need venitatakse pintsli otsa, kaetakse liimiga ja liimitakse joonisele).

Mis tahes tegevuse läbiviimisel tuleb meeles pidada, et väikestele lastele antakse valmis mallid, vanematel lastel palutakse teatud suurusega kujunditest elemente välja lõigata ja vanemad eelkooliealised lapsed teevad peaaegu kogu töö ise.

Lisaks on juunioride ja keskmiste rühmade puhul vaja näidata tehtava töö näidet ja valmis näidist; Vanemates rühmades on näidise demonstreerimine vajalik ainult siis, kui lastel puudub vastav kogemus.

Koolieelsete haridusasutuste aplikatsiooniklasside kaardiindeks

Kartoteek on ainulaadne viis teabe salvestamiseks. See võib sisaldada mitmesugust teavet: tunnikavad, lastele mõeldud küsimused ja ülesanded erinevatel teemadel, luuletused ja mõistatused tunni sissejuhatavaks osaks, erinevad mängud.

Pärast töötlemist sisestatakse kogu teave lehtedele – kaartidele.

• „Rakendus „Kala akvaariumis”: ettevalmistav rühm” – nii saate tunnikavaga kaardile pealkirja panna.
• "Teraviljaaplikatsioon" - see leht näitab aplikatsioonide tüüpe, mida laps selle teema uurimisel teha saab.

Kaardiindeksi eeliste hulgast saab esile tõsta järgmisi punkte:

• vajaliku teabe koondamine ühte kohta;
• materjali lühidus, ebavajaliku teabe puudumine;
• oskus kiiresti koostada rühmatöö plaan teatud perioodiks, võttes arvesse selle individuaalseid iseärasusi ja koolitaja võimeid;
• plaanide kirjutamise lihtsustamine (plaani sisestatakse ainult kaardi number).

Kartoteegi kasutamine on väga mugav: pärast kaardil oleva teabe hoolikat lugemist saab õpetaja kiiresti koostada ühe tunni kokkuvõtte. Soovi korral saate koostada rühma haridustöö plaani teatud ajaperioodiks, suurendades järk-järgult ülesannete keerukust.

Kalaaplikatsioonide ideed lastele

Aplikeerimistehnikate omandamise käigus õpib laps kääre ja käsi kasutama. Kõik see toimub järk-järgult, mitte kohe. Seetõttu ei saa lastele liiga rasket tööd anda – nad ei saa hakkama ja kaotavad huvi teema vastu. Kõik ülesanded peavad olema laste vanusele vastavad.

Siin on veel mõned aplikatsioonide valikud eelkooliealistele lastele.

Juuniorgrupp:

• Mahuline aplikatsioon "Kuldkala". Valmis mallil teevad lapsed saba ja uimede piirkonnas sisselõikeid. Tulemuseks on "kohev" kala.
• Looduslikest materjalidest kala: lehed, pool kreeka pähkli koort sabaga - leht.

Vanem rühm:

• Geomeetriline aplikatsioon "Kala". Keha on ring, uimed, saba ja suu on erineva pikkusega ribad, mis on pooleks volditud (volti ei triigita). Kaalud on valmistatud väikestest ruutudest, mis on liimitud juhuslikus järjekorras.

• Värvilisest paberist ribadest valmistatud kala. Kasutage universaalset nuga, et teha šabloonile võrdse vahekaugusega lõiked. Lapsed peavad värvilised triibud ainult ruudukujuliselt sisestama. Uimed saab valmistada lainepaberist.

• Kala ühekordselt kasutatavast taldrikust. Lõika plaadilt kolmnurk ja liimi see saba asemele.

• Kala ringidest. Keha on pooleks painutatud ring. Saba on sama ring, millel on kumer nurk.

Ettevalmistav rühm:

• Sümmeetriline kala. Murra paberileht pooleks ja lõika pool kalast välja. Lõika seest välja diagonaaljooned, ristkülikud ja muud kujundid ning seejärel voldi lahti. Tulemuseks oli ebatavaline sümmeetriline kala.

• Rakendus "Kala". Lõika keha värvilisest papist välja. Lõika välja väikesed ringid, murra need pooleks ja liimi soomuste kujul. Saba ja uimede jaoks lõika ribad välja, liimi need ja keera otsad kinni. Lõika värvilisest paberist välja suu ja silm ning kleebi need külge.

• Kala origami tehnikas.

Psühholoogide ja õpetajate soovitused

Oluline on meeles pidada, et suhtumine laste loovusse peaks alati olema positiivne, sest loovus on laste arengu pidev kaaslane, nagu V.V. ütles. Davydov, kuulus õpetaja ja psühholoog. Seda soovi pole vaja juba ihus maha suruda, sest suur osa sellest, mida laps oma elus teha suudab, sõltub lapse arengust.

Aplikeerimistundides saadud kogemusi saavad eelkooliealised lapsed kasutada ka muudes tegevustes. Lõppude lõpuks õpivad lapsed loovuse käigus tööd planeerima ja see on oluline mitte ainult töös, vaid ka mängus ja haridustegevuses.

Rakendustunde soovitatakse laste võimete laiendamise ja iseseisvuse arendamise vahendina. Sel eesmärgil on soovitatav tööl abi osutada ainult eelkooliealise lapse palvel.

Kui noorema rühma õpilane soovib osad ise välja lõigata (kuigi programm seda ette ei näe), siis tuleb talle see võimalus anda. Isegi kui need akvaariumi kalad sobivad ettevalmistava rühma õpilaste loovusele.

Video rakenduse kohta

Meistriklass vatist aplikatsiooni "Kala akvaariumis" valmistamise kohta: