Geomeetriliste kujundite rakendamine 1., 2., 3., 4. klassile, mallid eelkooliealistele lastele lasteaias, nooremas, vanemas, ettevalmistavas rühmas, talve, sügise, kevade, ruumi, mustrite, piltide teemadel

Aplikatsioon on iidne meetod igas vanuses laste arendamiseks, mis hõlmab tohutul hulgal sorte: geomeetrilistest kujunditest, kangast, looduslikest materjalidest, teemast, süžeest, dekoratiivsest jne.

Aplikatsioonikursuste eelised igas vanuses lastele

Rakendusklassid annavad lapse arengule erakordselt positiivse panuse:

1. Sellise tegevusega tegeledes õpib inimene juba varases eas visadust, hoolsust ja täpsust.. See asjaolu on tingitud pikaajalisest tööst väikeste ja habraste osadega. Nooremad lapsed, 3-5-aastased, õpivad käsitsema mitte ainult käsitöö komponente, vaid ka ohtlikke esemeid - käärid, liimi. Vanemad lapsed, alates 5. eluaastast, harjuvad oma tegudes ettevaatlikud olema, kuna enamik aplikatsioonide osi rebeneb, määrdub ja muutub edasiseks kasutamiseks kõlbmatuks, kui neid hooletult käsitseda.
2. Pisikesed, kes alles alustavad oma „loovuse teed“, liimides pinnale erksaid, suuri pilte, Õpi geomeetrilisi kujundeid, värve, loomi ja nii edasi.
3. Peenmotoorika, loova mõtlemise ja intelligentsuse arengu fakt on vaieldamatu. igas vanuses lastel aplikatsioonide tegemisel. Motoorsete oskuste paranemine on tingitud õpilaste tööst, mis sundis neid tegelema väikeste osadega, mis erinevad puudutuse ja tööomaduste poolest. Keerukamate ülesannete täitmisel loo komponeerimisel, pakutud objektide kasutamisel muinasjutu kangelastena (alates 5. eluaastast) või uue teabe õppimisel (alates 3-5. eluaastast) arendavad lapsed selgelt aju poolkerasid, mis vastutavad mitte ainult loogika, vaid ka loomingulise komponendi eest.
4. Lapse sõprade ja sugulaste kaasamine aplikatsioonidega tegelemisse annab väikesele inimesele esimese ettekujutuse kollektiivsest tööst. Lastega (3–5-aastased) olukorras saavad protsessis osalevatest kolmandatest isikutest omamoodi aktiivsed abilised, õpetajad, kes juhendavad teda tema loomingulises ettevõtmises. Vanemate laste (alates 5. eluaastast) partnerid on pigem kolleegide moodi, kellega koostöö muudab lapse töö korrektsemaks, ilusamaks ja loo liimimise korral huvitavamaks.
5. Lapsega aplikeerimisi tehes lapsevanem seega loob talle disainmõtlemise aluse (on vaja osadest tervik kokku panna), aitab töödistsipliinis luua põhjus-tagajärg seoseid (kvaliteetse tulemuse saavutamiseks on vaja figuurid hoolikalt välja lõigata, vajalik kogus liimi peale kanda, need ettevaatlikult kindlasse kohta asetada, lasta kuivada; kui kasutate rohkem liimi kui vaja, levib see detaili liimimise ajal laiali jne).

Töökoha ja materjalide ettevalmistamine

Olgu selleks lihtne geomeetrilise kujundi aplikatsioon või pika loo liimimine antud andmete põhjal, Kõigepealt tuleb pöörata piisavalt tähelepanu lapse töökoha korraldusele:

1. Oluline on veenduda, et koht, kus õpid, on turvaline.. Laualt tasub eemaldada kõik ebavajalik, mis võiks väikese inimese tähelepanu kõrvale juhtida. Kahjustuste vältimiseks on soovitatav laud katta õliriide või ajalehtedega, näiteks liimiga. Noore looja riietumine koduriietesse on soovitatav, kuna asjade kahjustamise tõenäosus tööriistade abil on suur.
2. Kõik taotluse esitamiseks vajalik on eelnevalt ette valmistada., nii et töö ajal ei tekiks ebamugavust ootamatu väljavõtmise, joonistamise lõpetamise jms tõttu.
3. Lauale tuleks ette valmistada mitte ainult edasiste tegevuste mallid, vaid ka mitmesugused materjalid., "tööriistad":

• käärid (kerged, väikesed, lapse käele mugavad, tingimata nüri otsaga);
• alus, millest saab aplikatsiooni alus (näiteks valge paberileht, papp, puuplokk);
• liim (eelistatavalt liimipulk, mis erinevalt tavalisest vedelast liimist ei levi, ei valgu laiali ega määri);
• töömaterjal (millest aplikatsioon tehakse: värviline paber, kangas, teravili, foolium, lilled jne).

Mallidega töötamine

Lastega aplikeerimistundide korrektseks korraldamiseks on oluline läbi töötada iga väike detail, eriti mallid. Näiteks geomeetriliste kujundite rakendused kõige noorematele (3–5-aastastele) ei jäta küsimusi nende jaoks mallide loomise kohta. Sellisel juhul on vaja luua joonis, märkides sellele kohad, kuhu laps peaks eelnevalt lõigatud elemendid liimima.

Vanemate laste aplikatsioonide ettevalmistamisel võib tekkida teatud raskusi, kui korraldajal puuduvad head joonistamisoskused. Kirjeldatud olukord tuleneb vajadusest luua keerukamaid visandeid, jälgida ja välja lõigata, millised lapsed saavad tulevase käsitöö vajalikud komponendid.

Mallidega töötamise algoritm on igat tüüpi rakenduste puhul identne:

• loo värviline visand;
• kopeeri originaaljoonis;
• lõika (3–5-aastaste laste puhul) või jaga heledate joontega (5-aastaste ja vanemate laste puhul) kopeeritud värviline pilt tulevase töö osadeks;
• Liimige elemendid ettevalmistatud alusele.

Lasteaia noorema rühma figuuride mallid

Geomeetriliste kujundite aplikatsioonid on kõige sobivamad meetod peenmotoorika ja loova mõtlemise arendamiseks lasteaia noorema rühma lastel:

1. Rakendus "Täida purk". Tööks peate ette valmistama aluse, millel on joonistatud suure purgi siluett (võib asendada taldriku, klaasi, karbiga jne) ja malli järgi välja lõigatud erineva suurusega mitmevärvilised ringid (taktiilsete aistingute arendamiseks võite kasutada mitut materjali, mis erinevad tunde poolest). Lapsed peavad pildil oleva tühja koha konteineri piirides katma mitmevärviliste "kommidega" juhuslikus järjekorras. Töö tulemuseks on purgi visand, mille sisse on liimitud erinevat värvi ja suurusega ringid.
2. Rakendus "Õhupall". Esiteks peate välja lõikama mitmevärvilised õhupallimallid ilma kinnitusdetailideta. Seejärel liimige õhupallidele vastavate värvide niidid paberilehele, millele on maalitud taevas (pilved, lennukid, linnud jne). Oluline on lastele ülesannet selgelt selgitada: sobitage pall sama värvi kinnitusdetailiga. Tulemuseks on pilt nööri otsas olevatest mitmevärvilistest õhupallidest, mis taevas hõljuvad.

Lasteaia vanema rühma figuuride mallid

Geomeetriliste kujundite pealekandmine, pildi süžeele lisamine, loomade, lindude pildi "komponeerimine", liimides neile silmad, käpad, tiivad jne – Peamised rakenduslike tegevuste tüübid 4-5-aastaste lastega:

1. Rakendus "Arva ära?". Tööks peaksite eelnevalt ette valmistama suure hulga jooniseid erinevatest geomeetrilistest kujunditest. Laps peab osad šabloonide abil välja lõikama ja kokku panema reaalseks esemeks (puuvili, auto, puu jne), liimides need eelnevalt väljastatud alusele kokku. Rakendusliku tegevuse tulemusena saadakse pilt kõikvõimalikest lapse elus kohatud objektidest.
2. Rakendus "Loom". Sellisel juhul tasub lastele joonistada ühe looma, näiteks kassi, väikeste komponentide malle. Laste ülesanne on need osad välja lõigata ja paberile liimida nii, et saadakse antud lemmiklooma pilt (kolmnurgad - kõrvade asemel, ovaalsed - keha ja pea asemel, ringid - silmade asemel jne). Töö tulemuseks on looma liimitud pilt, millel on maksimaalselt detaile tema välimuse kohta.

Lasteaia ettevalmistusrühma figuuride mallid

Ülesanded üle 5-aastastele lastele reeglina see hõlmab mitte ainult lõikamist ja liimimist, vaid ka aplikatsiooni malli ettevalmistamist ise:

1. Rakendus "Sõprus". Peate võtma puhta paberilehe ja voldima selle pooleks. Voldile on soovitatav joonistada mis tahes soost inimese poole keha kontuur. Järgmine samm on disaini väljalõikamine. Lehe edasi voltides saab laps proportsionaalse "väikese mehe". Järgmisena peab laps saadud inimesed liimima nii, et nad näiksid kätest kinni hoidvat. Tulemuseks on pilt liimitud "sõprade ümmarguse tantsu" pildist, kus nad hoiavad käest kinni.
2. Rakendus "Garaaž". Täiskasvanu palub lapsel joonistada autole garaaž. Väravat kujutatakse tavaliselt kaare kujul, katus on kolmnurk ja uksed on ruutude kujul. Järgmisena lõikab õpilane välja tulevase konstruktsiooni komponendid ja liimib need järjestikku eelnevalt ettevalmistatud aplikatsiooni alusele. Sama põhimõtet kasutades saate luua garaaži jaoks auto või lihtsalt joonistamise lõpetada. Viimane aplikatsioon on pilt garaažist, mille sees on auto.

1. klassi jooniste mallid

Geomeetrilistest kujunditest valmistatud aplikatsioonid on kindlasti võimalikud isegi koolilastele, kes oskavad kääridega ettevaatlikult ümber käia.

Õpilastele antakse keerulisi ülesandeid suure hulga mallidega - ringid, hulknurgad, mille lõikamine nõuab jõudu, visadust ja täpsust.

Rakendused:

1. Rakendus "Caterpillar". Lastele tuleb anda mallid, millele on joonistatud erineva suurusega ringid, üks väike kolmnurk ja kaks piklikku ristkülikut. Pärast nende väljalõikamist ja värvimist peab esimese klassi õpilane kõiki detaile kasutades meisterdama rööviku, kus ristkülikud on rööviku sarved ja näiteks kolmnurk on suu. Õpilase töö tulemusena saadakse pilt mis tahes värvi, suuruse või kujuga loomingulise röövikuga.
2. Rakendus "Suvila". Maja ja selle ümbruse pildi loomiseks on vaja ette valmistada geomeetriliste kujundite mallid, mis põhinevad kavandatud pildil (ruut, ring, piklikud ja traditsioonilised ristkülikud - maja; väike ring ja 2 kolmnurka - lind, ring ja piklikud ristkülikud - päike, laineliste servadega ovaalid - pilved; kolmnurgad, piklik ristkülik - kuusk; ring, piklik ristkülik - puu jne). Laps, olles detailid etteantud mallide järgi välja lõiganud, "ehitab" ettevalmistatud alusele oma suvila, mis on aplikatsioonitöö lõpptulemus.

2. klassi jooniste mallid

Kerige:

1. Rakendus "Lill". Erineva värvi tulevaste taimede kontuurid on kinnitatud tavalisele alusele. Lapsi kutsutakse lillede siseküljed täitma, lõigates välja väikesed ruudud, jaotades need laiali ja liimides vastava värvi alale. Selle tulemusena peaks antud alusel olema mosaiikaplikatsiooni stiilis lill.
2. Rakendus "Kolmnurgad". Koolilastel palutakse luua pilt veealusest maailmast, kasutades mallidena ainult erineva suurusega kolmnurki. Aluseks peate võtma sinise paberilehe. Aplikatsiooni komponentide jaoks võite kasutada mitte ainult paberit, vaid ka mitmevärvilist vildi. Kolmnurki välja lõigates peavad õpilased looma merevetikaid, kalu, kive, krabisid jne.

3. klassi kujundimallid

Kerige:

1. Rakendus "Minu perekond". Lastele tuleb anda mallid eri põlvkondade inimeste kuvandi komponentidest ja seejärel paluda neil lõpetada sugulase näo joonistamine. Ülesannet saab raskemaks muuta, piirates kasutatavate osade arvu, näiteks 10 inimese kohta. Seega saate vanaema, mis koosneb elementaarsetest geomeetrilistest kujunditest: kolm ringi, nagu keha; ovaalidega relvade asemel; peas kuklis; põlles või nööpidega pluusis.
2. Rakendus "Kloun". Lapsi kutsutakse etteantud osadest kokku liimima klounžongleerimispalle. Selle aplikatsiooni jaoks on vaja ette valmistada šabloonid: 7 ringi (5 – pallid, 1 – pea, 1 – klouni nina), 5 kolmnurka (1 – müts, 2 – kostüümi varrukad, 2 – püksisääred), 1 ovaal (torso), 1 viieharuline täht (krae), 4 trapetsi (2 kätt, 2 jalga). Pärast näo joonistamist näevad lapsed tunni lõpus oma paberialusel naeratavat klouni, mille pea kohal on reas rivistatud mitmevärvilised õhupallid.

4. klassi kujundimallid

Kerige:

1. Rakendus "Kass ja hiired". Oluline on lastele näidata, millise pildi nad oma töö tulemusena peaksid saama: pildi kahest hiirest ja kassist. Selles vanuses tasub anda lastele võimalus hankida aplikatsioonide jaoks keerulisi komponente geomeetriliste kujundite lihtsamatest mallidest. Hiirte loomiseks vajate: 1 ovaali, mille lõikamisega saate profiilis 2 hiirekeha; 6 erineva suuruse ja värviga ringi (4 – kõrvad, 2 – ninad). Silmad ja saba tuleb viimistleda. Kassi jaoks peate ette valmistama: 2 suurt ringi (keha); 3 väikest ringi (silmad, nina); 2 kolmnurka (kõrvad); 2 keskmise suurusega ringi, lõigake pooleks, et saada 2 käppa ja saba. Suu ja vurrud - lõpeta joonis.
2. Rakendus "Kosmos". Raketi, seda ümbritsevate planeetide ja tähtede pildi saamiseks vajate malle: 7 erineva suurusega ringi (planeedid ja 2-3 raketiakent); 10 tärni; 1 väike kolmnurk (raketi "nina"); 1 suur kolmnurk, mis jagab laeva "saba" 2 osaks; paljudeks õhukesteks ribadeks lõigatud ristkülik (raketi "sabast" tulev tuli).

Rakendus teemal "Suvi"

Metsade, päikese, seente, puude, rohu rakendused, mis on valmistatud erinevatest materjalidest geomeetrilistest kujunditest, paljastab lapse töös suurepäraselt suve teema:

1. Alusena kasutatakse paksu rohelise papi lehte.
2. Puutüved lõigatakse pruunist paberist välja ristküliku või ovaalse kujuga.
3. Pärast tüvede liimimist aplikatsiooni alusele peate taimedele oksad joonistama ja seejärel neile värvilisest paberist välja lõigatud puuviljad (õunad, pirnid, käbid) või lihtsalt lehed "asetama".
4. Aluse põhjale on liimitud palju rohelisi kolmnurki (rohi).
5. Vatitükkide lisamisega "taevasse" saate valgeid pilvi.
6. Olles välja lõiganud piklike ristkülikutega (kiirtega) kollase ringi (päikese), on oluline kindlaks teha nende koht aplikatsioonil.
7. Ovaalilt ja poolringilt saadakse seened, mis seejärel asetatakse puude alla.

Töö tulemusena saab laps pildi päikesepaistelisest päevast koos kõigi suveperioodi komponentidega.

Rakendus teemal "Sügis"

Sügiseste aplikatsioonide kallal töötades võite lisavõimalusena kasutada looduslikke materjale:

1. Laps peab šablooni abil vaasi välja lõikama.
2. Pärast saadud "konteineri" paberilehele liimimist võite hakata "kimpe valmistama".
3. Vaasi kohale on liimitud erinevate puude lehed, lilled, sügisrohi, luues illusiooni selles seisvast kimpust.

   

Lihtsate manipulatsioonide tulemusel saab laps aplikatsiooni, mis illustreerib sügishooaja üksikasju.

Rakendus teemal "Talv"

Talvise teemaga tööd saab teha mitmesugustest materjalidest: vatist, paberist, kangast jne. Laste peenmotoorika arendamise seisukohast on kõige kasulikum aplikatsioon, mis koosneb väikestest paberitükkidest. Laps ei tohiks neid komponente välja lõigata, vaid rebida paberi võimalikult väikeseks. Alusena on parem kasutada tumesinist värvilise papi lehte.

Täitmine:

1. Alustuseks peavad lapsed ette valmistama majade ja puude mallid, mis koosnevad geomeetrilistest kujunditest. (ristkülikud on majad; ruudud on majade aknad; piklikud ristkülikud on puutüved; kolmnurgad on majade katused).
2. Pärast saadud aplikatsioonitükkide oma kohale liimimist võite alustada paberi rebimise protsessi.
3. Tehtud töö tulemusel saadud väikesed valge paberi tükid kinnitatakse juhuslikult katusele, okstele, maapinnale, kujutades lumesadu või lumehange.

Loomingulise protsessi tulemusena saadakse paberilehele talvise linna pilt.

Rakendus teemal "Kosmos"

„Kosmose” aplikatsiooni kallal töötades võite paluda oma lapsel tähtkujusid „välja mõelda”:

1. Esiteks on vaja valida tähtkuju diagramm, mille kallal õpilane plaanib töötada.
2. Välja lõigatakse erineva suurusega kollaste/valgete tähtede mallid.
3. Valmistatud tumedale alusele liimitakse olemasolevatest materjalidest kontrastsed detailid kindlas järjekorras (korraldaja või näidise poolt) (võite kasutada teravilja, mis täidab taevas oletatavate tähtede kontuurid).
4. „Tähed” on omavahel ühendatud töö viimases etapis tõmmatud joontega.

Sinu loovuse tulemuseks peaksid olema mitmesugused öötaeva tähtkujud: Suur Vanker/Väike Vesipapp, Kaksikud, Suur Koer jne.

Geomeetrilistest kujunditest mustrite loomine

Geomeetrilistest kujunditest mustri valmistamine aitab lastel õppida või kinnistada oma nimesid, arendab peenmotoorikat, loovat mõtlemist ja kujutlusvõimet. Selline tegevus hõlmab lihtsate kujundite kaootiliselt liimimist mustri loomiseks või komponentide liigitamist suuruse, kuju, värvi jne järgi.

Lapses seda tüüpi aplikatsioonide vastu huvi tekitamiseks kutsub täiskasvanu teda salvrätikut kaunistama.

Olles õpilasele mallid andnud, on vaja talle näidata näidist, mille koopia peaks saama töö tulemuseks. Proovi alternatiiviks võib olla koostöö õpetajaga, kus laps peab pärast malli järgi välja lõigatud geomeetrilise kujundi nime (värvi, suuruse) kuulmist valima just selle ja liimima selle näidatud kohta.

Soovitused tundide läbiviimiseks

Aplikatsioonikursuste korraldajal on oluline meeles pidada vajadust:

• varusta „üliõpilase” töökoht korralikult: eemalda ebavajalikud asjad, valmista ette vajalik;
• kasutada tundides mängutehnikaid lapse huvi säilitamiseks;
• kasutada laste kompimismeele parimaks arendamiseks rakenduste jaoks mitmesuguseid materjale;
• vali teema, mis vastab konkreetse vanuserühma huvidele;
• paluge lapsel pärast töö tegemist avaldada oma isiklikku arvamust protsessi korraldamisel tehtud vigade edasiseks analüüsimiseks;
• Ära piira lapse kujutlusvõimet ja lase tal aplikatsioonide õppetunni kava edenedes lihvida.

Geomeetrilistest kujunditest piltide kõige lihtsama liimimise stiilis tehtud rakendused koos keerukamate valikutega peaksid ennekõike lastele rõõmu pakkuma.

„Õpetaja“ peab enne ülesande sõnastamist lapsi kindlasti huvitama, neid protsessis kiitma ja juba tehtud töö eeliseid hindama. Tegevustest rõõmu tundes laps mitte ainult ei arene, vaid veedab ka mõnusalt aega eakaaslaste või vanemate seltsis, mis tähendab, et aplikatsioonitegevused juurduvad tema ellu pikaks ajaks kindlalt.

Video: Geomeetriliste kujundite aplikatsioon

Video geomeetriliste kujundite rakendused:

https://www.youtube.com/watch?v=Wc0iWRbjGQE

Kuidas luua loomadega aplikatsiooni, õpi videost: