Joonistamine lasteaias 2-3-aastaste lastega vastavalt föderaalsele riiklikule haridusstandardile

Iga lapsevanem püüab oma lapses parimaid omadusi arendada ja aidata tal vajalikke oskusi omandada. Joonistamine aitab erinevas vanuses lastel ümbritsevas maailmas orienteeruda ja on ka üks kättesaadavamaid eneseväljendusviise. 2-3-aastaste laste tunnid erinevad oluliselt teiste vanuserühmade laste tundidest, kuna selles vanuses on ranged vanusepiirangud.

2-3-aastaste lastega lasteaias joonistamine vastavalt föderaalsele riiklikule haridusstandardile arendab käte, sõrmede, peopesade paindlikkust ja parandab lapse oskusi oma kätega midagi luua.

2-3-aastaste laste arengu iseärasused

Joonistamise õpetamise alustamiseks peab igal lapsevanemal või õpetajal olema hea arusaam laste arengu iseärasustest selles vanuses. Lastelt ei saa nõuda midagi, mida nad loomulikel põhjustel teha ei saa.

Põhioskuste arendamise lühikirjeldus:

• Motoorsed oskused. Sel ajal hakkab moodustuma keeruline koordinatsioon. Lapsed püüavad palli kinni püüda, suuri esemeid hoida ja mitmest kuubikust torni ehitada.

2,5-aastaseks saades suudavad nad vedelikku ühest anumast teise valada. Sel ajal soovitavad eksperdid aktiivselt haaramistehnikate kallal töötada. Sõrmede haaramise tehnika arendamiseks sobivad hästi pintslid, pliiatsid või markerid.

• Kõnevõimed. Vanuseperiood 2–3 aastat on kõne arengu üks tippe. Lapsed laiendavad aktiivselt oma sõnavara, hakkavad kordama keerulisi sõnu, näitavad üles soovi moodustada lauseid ja pidada lihtsaid vestlusi lauseehitusega.

• Emotsioonide areng. Selles vanuserühmas lastel on halb kontroll emotsionaalsete puhangute üle. Nad reageerivad sageli praegusele olukorrale loomulikul viisil ega suuda alati ennast kontrollida.
• Käitumuslikud omadused. Võrreldes 1–2-aastaste lastega hakkavad need väikelapsed mõistma oma tähtsust indiviididena ümbritsevas maailmas. Nad pööravad tähelepanu teiste omaealiste laste käitumisele ja õpivad järk-järgult kahesuunalist suhtlust.
• Vaimne areng. 2-3-aastastele lastele on iseloomulik tähelepanelikkuse ja vaatluse intensiivne areng. Paljud inimesed hakkavad aktiivselt huvi tundma mitmesuguste loominguliste tegevuste vastu. Just selles vanuses soovitavad psühholoogid ja haridustöötajad alustada tundide läbiviimist lapse võimete loomingulise arendamise kohta.

Joonistamise eelised

Kuulsad psühholoogid ja õpetajad räägivad joonistamise olulisusest laste arengus. See pole lihtsalt huvitav mänguvormis tegevus, vaid viis õppida tundma meid ümbritsevat maailma ja uurida iseennast. Need oskused on olulised 2-3-aastastele lastele.

Samal ajal peavad vanemad või algajad õpetajad meeles pidama, et lapse pintslite ja värvidega tutvustamise algstaadiumis on vaja üksikasjalikult näidata loomingulise tegevuse põhitõdesid.

Kuid ei saa loota, et pärast pliiatsi ja paberilehe kätte saamist hakkavad selle vanuserühma lapsed materjale iseseisvalt ettenähtud otstarbel kasutama. Eksperdid soovitavad pöörata tähelepanu mittetraditsioonilistele joonistustehnikatele. Nad on nõutud joonistamistundide planeerimisel selles vanuses lastega.

Väikesed lapsed ei pruugi klassikalisi joonistamistehnikaid piisavalt hästi omandada, sest nad ei oska pliiatsit ega pintslit hästi käes hoida. Sissejuhatavas etapis kasutatud värvid tekitavad lastes soovi neid maitsta.

Iga õpetaja seisab silmitsi ülesandega leida ühise joonistamise viis, mis oleks lapsele huvitav ja saaks edasiseks õppimiseks stiimuliks.

Joonistustehnikate kasutamise eelised laste arengus ja saadud eeliste kirjeldus:

Joonistamistehnikate näited	Oodatav tulemus
Sõrmevärvid, käejäljed või jalajäljed	Teadlik suhtumine oma kehasse.
Torkimine, tupsutamine, jäljendamine	Kujutlusvõime ja peenmotoorika arendamine.
Visandite ja jooniste loomine traditsioonilisel viisil	Kunstioskuste sihipärane arendamine.

Joonistamise põhitõed 2-3-aastaselt

Oluline on mitte ainult lapse joonistamise vastu huvi tunda, vaid ka tööprotsessi korralikult korraldada. Lisaks peab treening olema järjepidev. Lapsele ei saa keerulisi ülesandeid seada ilma neile antud juhiste üksikasjaliku selgituseta. Optimaalne tehnikate kombinatsioon on hakata liikuma visandite lihtsatest, intuitiivsetest liigutustest keerukamate juurde, mis aitavad kujutada mahulisi elemente.

Kuidas lapsele huvi pakkuda

2-3-aastaste lastega joonistamine võib olla üks igapäevastest tegevustest, jätkudes kogu kursusel või olla fragmentaarne mäng.

Lapse huvi äratamiseks võite kasutada ühte järgmistest meetoditest:

• mõelge välja lugu pintslitest ja pliiatsitest, mis tahavad lapsele näidata, mida nad teha oskavad;
• mängu vormis soovitage joonistada, mis last ümbritseb (puud, pilved, lombid, päike);
• hääletada muinasjutu süžeed ja samal ajal "mängida" saadud tegelastega.

Vanem või õpetaja peab tunniks eelnevalt valmistuma, lugude teemasid uurima ja sobivad luuletused või laulud valima.

Tööprotsessi korraldus

Tunnid ei tohiks kesta kauem kui 10–15 minutit. Optimaalne variant on mini-joonistamise tundide läbiviimine 2 või 3 korda nädalas.

Iga päev võite jätkata lapse tutvustamist pintsli, pliiatsi või vildikaga haaramise oskustega, rääkida uutest tegevustest, näidata lapsele pilte ja arutada värve. See võib tekitada huvi ja ootusärevust järgmise tunni vastu.

Esiteks peate õpetama oma lapsele, kuidas pliiatsit või pintslit õigesti käes hoida. Neid riistu hoitakse traditsiooniliselt kolme sõrmega. Keskmine sõrm peaks olema alumises asendis. Selles etapis teevad väikesed lapsed sageli vigu.

Nad hoiavad kirjatarbeid valesti, mis väsitab neid kiiresti ja kaotab huvi õppimise vastu. Tunni ajal tuleb püüdmisreegleid hoolikalt kohandada.

2-3-aastane laps on tundlik selle suhtes, et ta ei suuda täiskasvanu järel midagi korrata, seega on parem ette valmistada mitu paberilehte, spetsiaalsed salvrätikud, kaitsta riideid põllega, ette valmistada varupliiatsid, pintslid või viltpliiatsid.

Värvimispildid 2-3 aasta pärast

Joonised kontuuride järgi

Kuidas õpetada 2-3-aastast last joonistama

2-3-aastaste lastega joonistamine algab kõige lihtsamate tehnikate demonstreerimisega. Esmalt õpetatakse lastele vertikaalseid jooni joonistama ja näidatakse neile pintsli ja pliiatsiga tõmmatud joonte erinevust.

Seejärel hakkavad nad horisontaaljooni joonistama. Viimases etapis joonistatakse ringid ja ovaalid. Need on kõige olulisemad sündmused, mida õppeprotsessi korraldamisel aluseks võetakse. Lühikesed joonistamistunnid toimuvad 2-3-aastastele lastele.

Tunde ühendab kursus, mille eksperdid jagavad tinglikult kolmeks suureks etapiks:

• Tuttav. See on detailne lugu värvide omadustest, materjalide demonstratsioon, maitse- ja kompimiskatsed.
• Imitatsioon. Lihtsamate joonte tõmbamine üleminekuga lihtsatelt oskustelt keerukamate võimete juurde.
• Iseseisvuse pakkumine. Selles etapis on laps võimeline oma ideid paberil ellu viima. Kui lapsel on raskusi krundi valimisega, peaks täiskasvanu teda hoolikalt juhendama.

Millist teemat valida

Selleks, et laps ei kaotaks joonistamise vastu huvi, on vaja ülesanne õigesti sõnastada ja tund struktureerida. Teema valikul on lapse isiklikud eelistused väga olulised.

Kui ta tunneb ja armastab vene rahvajutte, võite talle alusena pakkuda kõige levinumaid süžeesid:

• Pärast esmaste oskuste omandamist näidatakse lapsele, kuidas joonistada rohtu kitse jaoks, kes läks oma lastele piima tooma;
• koos oma vanemaga saate kujutada päikest, mis soojendab väikeses majas elavaid loomi;
• joonista Kolobokit ja teisi muinasjututegelasi.

Win-win variant on kujutada loodusobjekte. Kui palute oma lapsel joonistada päikest, mida ta jalutuskäigul nägi, saate samaaegselt mängida värvitoonidega. Selleks peate segama erinevaid kollase värvi toone, lisama punast või oranži värvi.

Tulemuseks on pilt erinevat tüüpi päikestest: ere õlgkarva hommikupäike ja oranž või punane õhtupäike päikeseloojangul. Talvel pakutakse lastele joonistada jääpurikaid, lumehelbeid, kujutada sinise värviga lumehangesid, joonistada metsast leitud lumememmesid või männikäbisid.

Põhilised joonistamistehnikad pisikestele

2-3-aastaste lastega joonistamine hõlmab ebatavaliste ideede ja loominguliste tehnikate rakendamist. Eksperdid on välja töötanud ohututel alustel valmistatud materjalid, mida nimetatakse sõrmevärvideks. Neid on tunda maitse järgi, need pestakse riietest suurepäraselt välja ega jäta plastpindadele plekke.

Värvidega maalimine

Näpuvärvid on alternatiiv guaššidele ja akvarellidele, millega lapsed peaksid tutvuma pärast 4-5. eluaastat. Huvitav on see, et sõrmevärve saab maalida pintslite või kätega. Sõrmede värvi sisse kastmise ja paberile märkide tegemise protsess meeldib kindlasti 2-3-aastasele lapsele.

Sõrmevärvidega töötamise põhireeglid:

• laps peab olema hästi puhanud, mitte näljane ja valmis mängima;
• Esimeste tundide ajal tuleks värvide arvu piirata, pakkudes 1-2 värvi;
• esimesed tunnid ei tohiks kesta kauem kui 10 minutit;
• Peate andma lapsele võimaluse uurida materjali omadusi ja harjuda uute aistingutega.

Sõrmevärvidega töötamine peaks lõppema veidi varem, kui laps nende vastu huvi kaotab. Kujutise valikute hulka võivad kuuluda käejäljed või sõrmejäljed.

Vahavärvipliiatsid, pliiatsid

Värvipliiatsid ja värvipliiatsid tutvustatakse tundides pärast põhimõistete läbimist. Vahapliiatsid jätavad ebatavalise jälje. Nendega töötamise õppimiseks peate omandama teatud oskused.

Vahapliiatsite ja -pliiatsite kasutamise omadused:

• tundide jaoks peaksite valima keskmise läbimõõduga kolmnurksed pliiatsid;
• laps väsib kiiresti survejõu kontrollimise vajaduse tõttu, seega peaks tund olema lühike;
• Joonistamiseks on vaja valida õige teema, et laps näeks töö tulemust.

Torkimisega joonistamine

Torkimismeetod on ebatraditsiooniline joonistustehnika, mida on laialdaselt kasutatud 2-3-aastaste lastega töötamisel. Tundide jaoks valitakse kõige lihtsamad süžeed ja lapsele selgitatakse toimingute jada.

Päikese joonistamiseks vajate paberilehte, vatitupsusid ja kollast värvi. Esmalt joonistab õpetaja paberitükile ovaali, mis tuleb värvida, seejärel näitab demonstratsioonimeetodi abil, kui lapse käsi on täiskasvanu käes, mida tuleb teha.

Pulk kastetakse värvi sisse ja väli täidetakse lühikeste täppidega. Kui vatitups kaotab oma tööomadused, asendatakse see uuega.

Leotades

Leotamine on veel üks mittetraditsiooniline tehnika, mis sobib hästi 2-3-aastaste lastega kasutamiseks. Seda saab teha pärast seda, kui laps on omandanud esimesed teadmised värvide ja pintsli käes hoidmise kohta.

Protsess koosneb mitmest etapist:

1. Esmalt kastetakse pintsel värvipurki.
2. Kandke värv ettevaatlikult pintsli otsa.
3. Pintsel asetatakse paberi vastu, aga joont ei tõmmata; hari liigutatakse kohe küljele.

Töö tulemuseks on pintslijälg. Täiskasvanud õpetaja abiga saab 3-aastane laps iseseisvalt selliste jalajälgedega täita talle antud visandi. Iga jälg tuleb erinev, see sõltub pintslile kogunenud värvi hulgast.

Templid, sõrmejäljed ja peopesajäljed

Templid ja prindid on lõbus joonistamisviis, mis meeldib igale lapsele. See ei vaja pintslite või pliiatsitega töötamisel erilisi oskusi. Ülesande täitmiseks vajate mis tahes materjali, mis jätab paberile jäljendi.

Templeid saab osta poest või ise teha. Puidutükid, puu- või köögiviljapooled ja tekstiilmaterjalid jätavad paberile tekstuurse jälje. Esiteks peate tunniks materjalid ette valmistama. Kui kasutate tsitrusvilju, peate need pooleks lõikama ja laskma kuivada, et neile ei jääks liigset vedelikku.

Seejärel tuleb sidrunipool täielikult värvi sisse kasta ja lehele üle kanda. Pärast seda jääb lehele jälg, mille kiud paistavad silma, mis on iseloomulik tsitrusviljade struktuurile. Tavaliselt naudivad lapsed tembeldamist või prinditööd nii palju, et täiskasvanu saab protsessi vaid jälgida ja aidata väiksemaid rikkumisi parandada.

Koolieelsete lasteasutuste joonistamistundide kartoteek

Igal laste õppeasutusel on oma lastega joonistamistundide kartoteek. See on tegevuste loetelu koos kasutatud tehnikate kirjelduse, süžeevalikute ja töö edenemise kirjeldusega.

Kartoteegimaterjalide iseseisva kasutamise eeliseks on mitmekesine teemavalik ja tööprotsessi samm-sammult kirjeldus. Lisaks sisaldab iga kaardifail enne tundide algust seatud ülesannete loendit.

Kaardifailid on internetis vabalt saadaval; Saate need alla laadida, välja printida ja oma tundides kasutada või nende põhjal oma tunde luua.

Joonistamise ideed

2-3-aastaste lastega joonistamine on huvitav tegevus, kasutades standardseid mustreid. Kui laps näitab üles huvi värvide ja pintslite vastu ning omandab oskused plaanitust kiiremini, võite liikuda järgmise, keerukama etapi juurde.

Kui laps on aeglane ja passiivne, on parem õppetunde mitu korda korrata 2-4-päevase intervalliga.

Populaarsed joonistamisideed 2–3-aastastele lastele:

• vertikaalsete pulgade abil saate kujutada aedu või rohtu;
• Tilgad joonistatakse siledate, ümarate joonte abil;
• visandil joonistage vertikaalsete joonte abil siilile selgroogu või päikesekiired;
• Horisontaalsete ja vertikaalsete joonte kombineerimise abil kujutavad nad raudteed.

Pärast lihtsamate oskuste omandamist hakkavad nad maastikke joonistama, kasutades erinevaid elemente. Kui laps on omandanud ringi loomise oskuse, on soovitatav pühendada mitu õppetundi trummelnuku joonistamisele. Mänguasja on parem värvida erineval viisil, kasutades mittetraditsioonilisi lähenemisviise.

Psühholoogide ja õpetajate soovitused

Kogenud spetsialistid soovitavad lastele tunnikavade koostamisel vigu vältida. Põhireeglite rikkumine võib last joonistamisest eemale peletada, ta hakkab olema kapriisne ja kaotab protsessi vastu täielikult huvi.

Psühholoogide sõnul on üks viis 3-aastase joonistamishuvi tekitamiseks pakkuda ühele sugulasele käsitsi valmistatud kingituse tegemist. Tunni ajal võite kutsuda last ise allkirja välja mõtlema. See võib olla käejälg või sõrmevärviga loodud sümbol.

Soovitused:

• Tunni ajal on vaja sekkumistehnikaid täielikult minimeerida. Kui täiskasvanu näitab, kuidas joont tõmmata või jälge jätta, peaks ta seda tegema oma paberitükile. Lapse tööala peaks demonstreerima ainult tema enda tulemusi.
• Joonistustunni ajal on oluline, et lapse tähelepanu oleks täielikult suunatud kavandatud ülesandele. Sa pead eemale panema kõik, mis võib su pilku kõrvale juhtida või tähelepanu kõrvale juhtida. Te ei tohiks kõiki paleti värve korraga kasutada. Kuni laps värvidega harjub, on parem pakkuda talle 2-3 võimalust.

• Viimane ja peamine nõue täiskasvanule on psühholoogide sõnul see, et lapsele ei saa esitada rangeid nõudmisi. Kui jooned ei õnnestu ja oodatud pilve asemel ilmub lehele tume laik, pole vaja näidist näidata ja täiuslikku imitatsiooni nõuda.

Selles vanuses on see võimatu. Vanem peab olema kannatlik, tegutsema vaatleja ja kannatliku mentorina. Aja jooksul õpib iga laps pintsleid hoidma ja värve kasutama.

Mõned lapsed tajuvad loovust kunstiliste võimete arendamise stiimulina, kuid mõne jaoks on joonistamistunnid vajalikud vaid selleks, et paremini ennast mõista ja luua suhteid ümbritseva maailmaga.

Lastega joonistamine on kasulik ja põnev tegevus. 2–3-aastaste laste puhul on joonistamine üks mängutehnikaid. Lapsed ei ole veel valmis tajuma loomingulist tegevust õppimisena, kuid samal ajal omandavad nad rõõmuga põhilisi joonistamisoskusi ja uusi võimeid.

Video joonistamise kohta

Joonistamine 2-3-aastaste lastega: