Neurograafia on loominguline vorm maailma tajumise edastamiseks psühholoogiliste probleemide seadmise ja lahendamise protsessis. Ainulaadne joonistustehnika põhineb visuaalsetel kujunditel pärast probleemi mõistmist, mis on graafiliselt kujutatud.
Joonistamise põhimõtted põhinevad ärevuse emotsionaalsel väljendamisel pintsli abil. Olemasoleva probleemi kujutamise meetodi töötas välja ja rakendas praktikas 2014. aastal psühholoog, PhD Pavel Mikhailovich Piskarev.
Neurograafia ainulaadsus seisneb selle kuulumises kunstipsühholoogia ja kunstiteraapia efektiivsete meetodite hulka. See harmoonia saavutamise meetod on efektiivne nii täiskasvanutele kui ka lastele.
Joonistamise põhimõtted
Neurograafia, mille laste joonistamise põhimõtted on suunatud positiivsele tulemusele, põhineb kunstiteraapia kontekstis mitmel põhireeglil.
- Spontaansuse reegel.
Joonistus sünnib ebameeldivate mälestuste, obsessiivsete mõtete ja hirmude emotsioonide edasiandmisel. Parem on kujutada olemasolevat probleemi kinniste silmadega, kasutades kiireid liigutusi 3-5 sekundi jooksul. Sel viisil negatiivsus "välja visatakse". Esimene põhimõte on luua paberitükile emotsionaalne jälg.
- Hindamiskriteeriumide puudumine.
Saadud joonise hindamise ja kriitika puudumine vabastab inimese „kritselduskompleksist“, arendab enesekindlust ja vabastab kompleksidest. Neurojoonistamine ei nõua kunstilist annet.
Esimesed joonised ei anna kvaliteetset tulemust. Parim tulemus on lapse protsessist elevust tekitamine. Teine põhimõte on see, et iga joonis on ilus ja mõningase täiustamisega muutub see veelgi paremaks.
- Joonisel pole piire.
Kujutlusvõime maailm on piiritu. Joonisel pole kindlat kujutist ja suurust. „Piirideta“ joonistamine vabastab sind piirangutest ja julgustab edasi liikuma. Kolmas põhimõte on see, et joonis hõlmab redigeerimise käigus kogu lehe.
- Reegel teravate nurkade eemaldamiseks.
Emotsionaalselt halvas tujus ja konfliktsituatsioonis kujutatud joonisel on teravad nurgad ja katkendlikud jooned. Spontaanne "õnnelik" muster edastab harmoonia närvikoodi. Sellel kujundusel on ümaramad kujundid ja lained. Neurograafia oluline reegel on nurkade järgneva ümardamise reegel, kui need joonistamise ajal ilmuvad.
Joonte ristumiskohas joonistatakse ovaalid ja ringid. Need on värvitud tumedama värviga, nii et teravaid nurki visuaalselt ei tajuta.
Katkendlikud jooned jätkuvad ja ühenduvad juba joonistatud joontega. Laps joonistab rahulikult, ilma igasuguste kindlate reegliteta, nii nagu tema tuju ette näeb. Selles etapis tähendab joonise täiustamine olemasoleva probleemi kallal töötamise alustamist.
Alateadvuse tasandil tajutakse ringi harmooniana. Mida rohkem on joonisel ringe, seda rohkem harmooniat tuuakse maailma problemaatilise tajumise piirkonda. Neljas põhimõte on see, et kõik kujutatud jooned ja kujundid on energiaga laetud. Kui energia on negatiivne, tuleks see positiivseks muuta.
- Joonise lõpetamine – väljajooned.
Neurograafilised jooned, mida laps joonistab üle lehe servade, edastavad aistinguid. Need võivad olla erineva paksuse ja painduvusastmega.
Joonisel olev neurograafiline joon ei kordu ja lõpeb lehel ootamatus kohas. Need jooned loovad taustavälja, mis ei anna joonisele piire. Tulemuseks on ilus joonis, mis ühendab jooned ja tähenduse. Viies põhimõte: pilt on lõpmatu, joonistust saab mitu korda joonistada.
- Kujutisteta joonistamise reegel.
Joonise täiustamisel ei analüüsi nad pilti ega otsi sarnasusi konkreetsete piltidega. Laps, joonistades iseseisvalt, töötab "väljatõukamise" kallal. Sellisel juhul reageerivad aju neuronid ja närviühendused joonisele ning neid tajutakse alateadlikult.
Samal ajal toimuvad lapse maailmapildis ja olemasolevas probleemis, mille ta paberile "välja viskas", positiivsed muutused. Kuues põhimõte: joonista meeleolu joontega, mitte pildiga. Neurograafia, mille laste joonistamise põhimõtteid tundides järgitakse, õpetab ennast kuulma ja tundma.
Algoritmid neurograafias
Neurograafia algoritmid võimaldavad meil lahendada emotsionaalse seisundi probleeme, eesmärkide saavutamise ülesandeid ja modelleerida reaalsust. Neurograafiliste meetodite arv suureneb iga päevaga, lisandudes originaalseid arendusi. Uute tehnikate loomise põhialgoritmidena tunnustatakse mitmeid põhialgoritme.
Piirangute kaotamine
See on põhiline ja ligipääsetav algoritm:
- võitleb sisemiste vastuoludega;
- eemaldab piirangud;
- muundab negatiivse positiivseks.
Igasugune järjestikuste jooniste tehnika seatud eesmärgi saavutamiseks või probleemist vabanemiseks algab piirangute eemaldamise algoritmiga. Algoritm põhineb ülaltoodud põhimõtetel ja võimaldab teil vabaneda ärevusest, saada vabaduse-, turvatunde ja enesekindluse.
Neurograafia, mille laste joonistamise põhimõtted on selles algoritmis koondatud, vähendab lapse ärevuse taset ja suurendab tema enesehinnangut.
Side
Algoritmi eesmärk on kõrvaldada konfliktid laste ja täiskasvanute vahelises suhtluses.
Algoritm seatakse üles konfliktsituatsioonist ja problemaatilisest suhtlusest tulenevate teemade kaudu:
- "Mina ja tema" / "Mina ja tema".
- "Mina ja nemad."
- "Mina ja ema."
- "Mina ja mu vanemad."
- "Mina ja lasteaed."
Suhtlusprobleemide teema valitakse vastavalt sellele, kui oluline see lapse jaoks on. Algoritmi teema valikuga võivad kaasneda lapse ebameeldivad emotsioonid: hirm, pisarad. Kõiki neurograafilisi algoritme saab tõhusalt rakendada ainult õpetaja, psühholoogi või koolitaja juuresolekul.
Ajajoon
Algoritm töötab kumulatiivsel põhimõttel. Kõik neurograafiliste tundide käigus saavutatud tulemused kogunevad aja jooksul. Jooniseid võrreldakse ning jälgitakse lapse käitumise ja ümbritseva maailma tajumise muutuste dünaamikat. Loetletud algoritmide kasutamine on kohustuslik laste alateadvusega joonistamise kaudu töötamisel.
Neurograafias kasutatavad tehnikad
Igal lapsel on alateadvuses individuaalne maailmataju. Ta valib saadud joonise täitmiseks värvid ise, vastavalt oma sisemisele emotsionaalsele seisundile seoses kujutatud olemasoleva probleemiga.
Varusta lapsega täielik värvide, pliiatsite ja markerite komplekt, et ta saaks kasutada soovitud värvi.
Joonise skaala ei ole neurograafia põhimõtete kohaselt piiratud teatud kaadritega. Kujunduse viimistlemisel on lubatud sümmeetrilised ja asümmeetrilised kujundid.
Mida kontorist vaja läheb
Neurograafia jaoks sobivad kõik kirjutusvahendid: pliiatsid, pastapliiatsid ja geelpliiatsid, vildikad põhijoone loomiseks. Parandatud joonise värviga täitmiseks vajate värvilisi pastellvärve või pintsliga värve. Joonistusvahendeid tuleks lapsele pakkuda valiku tegemiseks, lähtudes tema eelistustest.
Värvipliiatsite või markeritega värvimine ei ole soovitatav madala värvitiheduse tõttu. Soovimatud jooned ja pintslid luuakse võimalike ristumistega, mis tekitavad teravaid nurki (konflikti). Selle meetodiga tehtud töö tulemus väheneb nullini.
Sobivad paberiformaadid: A5, A4. Töötamise ajal ei saa kustutuskummi ega korrektorit kasutada. Kõik paberilehele loodud jooned on väärtuslikud lapse seisundi väljendamiseks seoses olukorraga.
Kui tund on õigesti korraldatud, kaasneb joonise täiustamisega inspiratsioon. See töö hõlmab neuronite arvu, mis on oluliselt suurem kui probleemülesanne, millega tund algas.
Õppetunnid P. Piskarevilt
Meetodi autor nimetab neurograafiat essentsiks ja usub, et sellel on hing. Hinge omadus tuleb vormi panna. Vormi määravad põhimõtted. Neurograafia põhimõtted rikastavad elu.
Joonistamise kaudu saab edasi anda nii probleeme kui ka fantaasiaid. Lakoonilised ja lihtsad pildilised vahendid (jooned, ringid, kolmnurgad, ruudud) peegeldavad lapse emotsionaalset seisundit ja on omavahel seotud.
Piskarevi tehnika eripäraks on uute soovitud seisundite saavutamine neurograafiliste algoritmide abil. Joonistamisest saab positiivse mõtlemise installatsioon, reaalsuse haldamise tööriist. See genereerib soovitud muutuste saavutamiseks õige käitumise.
Piskarev võrdsustab neurograafia põhimõtted hinge arengu põhimõtetega:
- Pilt loob tähenduse.
- Tähendus koondab riiki.
- Probleem sünnib mõistusest.
- Lahendusel on bioonika kvaliteet.
- Harmooniast tuleb rahulolu.
- Terve maailm on pliiatsi otsas.
- Iga keerukusega probleemi saab graafiliselt lahendada.
- Joonise tasapind on piiramatu.
- Maailm on kujundid ja jooned.
- Joonistamine pole keeruline.
Neurograafia ei ole aga maagiline joonistamine. Kui inimene joonistab soove, siis need kindlasti täituvad. Unistused saavad teoks, kui inimene ise pingutab ja soovib muuta joonistust ning koos sellega ka meeleolu ja mõtteid. See on alus positiivsete sündmuste joonistamise kaudu ellu „kinnitamiseks“.
Tatjana Lobanova õppetunnid
Neurograafiat, mille laste joonistamise põhimõtteid järgib kunstiterapeut Tatjana Lobanova, vajavad kõik lapsed, eranditeta. Pinnale toodud kogemused, hirmud ja piirangud transformeeruvad, viides vabanemiseni ja tervenemiseni.
Spontaanse joonise täiustamine, kujundite, joonte, suuruste muutmine, värvi lisamine muudab lapse meeleolu. Seda tehnikat kasutatakse edukalt laste puhul, kellel on olnud traumaatilisi kogemusi. Meetod on efektiivne ka soovitud tuleviku kujundamisel.
Meetod põhineb käe motoorsete oskuste ja ajutegevuse (närvivõrkude) vahelisel seosel. Laps töötab joonistuse kallal, kuni see on tema enda äranägemise järgi täielikult valmis. Kogetud rõõmu tunne on hinge ja keha tervendav seisund.
Kunstiterapeudi Tatjana Lobanova meetodid on rakendatavad kõigile inimestele, olenemata vanusest ja psühho-emotsionaalsest seisundist.
Andrei Konstantinovi õppetunnid
Õpetaja ressursijoonistamise meetod "I-graafika" võimaldab inimesel vabastada temas kogunenud "blokeeritud" energia. Neurograafia võimaldab teil vabanenud energiat õiges suunas suunata. Metoodika ei põhine selgetel algoritmidel, vaid inimlikel aistingutel.
Andrei Konstantinovi "I-graafika" olemus:
- Oma positiivse "mina" teadvustamine.
On vaja vaimselt koguda kõik positiivne enda kohta ja kindlaks teha: „Mis ma olen? Kes ja mis ma olen? Eluraskused, tasakaalutus tekib seetõttu, et inimene „kukub välja“ omaenda „minast“. Elu rütm ja teatud asjaolud „tõmbavad“ ta tema loomulikust olekust välja. Oluline on keskenduda oma „mina“ olemusele.
- Rõõmu seisund.
Inimesed on rõõmuseisundis mitte sündmuste pärast, mis nendega juhtuvad või ei juhtu. Inimesed on loodud rõõmuks, see on nende loomulik seisund. Seda on oluline meeles pidada.
- Probleeme pole, on ülesanded ja neid saab lahendada.
Inimese loomulik rõõmuseisund on ressursiseisund, millest ammutatakse ressursse ülesannete täitmiseks.
- Ma ei ole lihtsalt osa maailmast, ma olen terve maailm.
Inimese ja maailma lähedane suhe. Mõtete ja toimuva vaheline vahetus. „Mina“ on lõpmatus, piire pole.
- Kujutis iseendast paberil.
Lõppeesmärk: graafika abil oma „mina“-ni jõuda. Too oma ressurss varjust välja, vabasta oma energia.
See meetod annab lastele võimaluse joonistamise kaudu arendada oma sisemisi ressursse. Oma „mina“ peale mõeldes kipuvad nad end seostama muinasjututegelaste ja superkangelastega. Oluline on suunata lapse tähelepanu sellele tegelasele omastele omadustele ja neid temaga arutada.
Iseseisvalt ja vanemate või hariduspsühholoogide abiga sünnib sisemine motivatsioon, mis vastab omaenda „minale“, järgib seda ja ei lahku tulevikus selle ressursitsoonist.
Uute figuuride joonistamine, oma „mina“ täiustamine – graafiline ressurss muudab suhtumist maailma. Kui probleem tekib, leiab keha alati ressurssi selle lahendamiseks.
Neurograafia eelised laste arengule
Sagedased hirmud („teen kõik valesti“), ärevus („mul ei õnnestu“) ja madal enesehinnang lastel viitavad psühholoogilise tervise probleemidele. Lapse psühho-emotsionaalse tervise õigeaegse toetamise puudumisel tekivad probleemid füüsilise tervisega.
Neurograafia kui mitteverbaalse suhtluse vahend muudab oma põhimõtete tõttu joonistamise laste jaoks loominguliseks protsessiks, mille eesmärk on arendada isikuomadusi ja enesekindlust.
Neurograafia eelised teiste meetodite ees:
- Kõne areng.
Lapse tundeid ja emotsionaalset seisundit edastatakse joonistamise kaudu. Sellisel juhul toimib käsi kõneorganina. Neurograafilise meetodi abil probleemide, soovide ja oma fantaasiate väljajoonistamise abil loovad lapsed uusi närviühendusi, nende mõtlemine muutub ja kõne areneb.
- Esteetiline areng.
Laps hakkab joonistamise vastu huvi tundma ja tekib soov rohkem joonistada ning fantaasiatest pilte luua. Samal ajal on täheldatav positiivne arengudünaamika. Figuuride arv suureneb, nende keerukus kasvab. Kunstnikuks saades muudab laps iseennast ja muudab oma suhtumist maailma.
- Emotsionaalne tasakaal.
Pingete ja stressirohkete olukordade leevendamine. Rahulikkus teiste lastega suheldes. Agressioonist ja negatiivsest energiast vabanemine.
- Iseseisvuse areng.
Neurograafia arendab iseseisvust iseendaga töötamisel ja enda tundmaõppimisel: joonise parandamisest kuni oma käitumise muutmiseni. Tänu tehnoloogiale arendavad lapsed „eneseabi“ – võimet konfliktidest, stressist ja probleemidest välja tulla.
- Kujutlusvõime arendamine.
Joonistust ei ole vaja muuta mingi konkreetse pildi sarnaseks. Aga pärast joonise valmimist on soovitatav lapselt küsida, millised mõned figuurid välja näevad. Mida nad sulle meelde tuletavad, millega või kellega nad seotud on? See on huvitav.
Näited lastele mõeldud neurograafiliste jooniste kohta
Lastele mõeldud neurograafias saadaolevad joonised algavad joonega.
Joonise samm-sammult teostamine:
- Spontaanse joone joonistamine paberilehele 3-5 sekundi jooksul. Joonistades saab laps mõelda oma probleemile ja sukelduda oma meeleolusse.
- Joonte ristumiskohas ringide joonistamine ("kattumine"), moodustades teravaid "läbistavaid" nurki.
- Katkendjoonte pikendamine ja ümardamine.
- Vormide täitmine värviga.
- Joonise lõpetamiseks joonistatakse väljajooned.
Lapse emotsionaalset seisundit saate hinnata pildil näidatud arvude abil.
| Figuuri nimi | Tähendus |
| Spiraalid (seestpoolt päripäeva) | Energia suurenemine ja kasv |
| Spiraalid (päripäeva väljapoole) | Energia vähendamine |
| Nelinurgad, hulknurgad | Lihtsate vormide ühendamine keerukateks süsteemideks |
| Kolmnurgad, nurgad | Olulised teemad, problemaatilised ülesanded, konfliktid, agressiivsus |
| Ringid, poolkerad | Harmoonia, turvalisus |
Lapse joonise parandamiseks kasutatavate figuuride valik sõltub tema vanusest ja arengust. Poolkerade ja ümarate joonte olemasolu joonisel palli asemel tähistab harmooniat ja rahulikkust. Siksakkide ja teravate katkendjoonte olemasolu kolmnurkade asemel näitab ärevust ja konfliktiolukorda.
Nende samade figuuride kasutamist tõlgendatakse joonistus-installatsiooni, joonistus-motivatsiooni teostamisel erinevalt. Näiteks kolmnurk tähendab edasiliikumist, dünaamilist arengut ja eesmärgipärasust. Ruut annab neurograafile kindluse ja enesekindluse. Joonistatud ruut aitab tehtud töö tulemusi jäädvustada.
Suur ring inspireerib õnne. Sellesse ringi on vaja paigutada kõik, mida sel hetkel elus vaja läheb.
Neurograafias puudub seos värvi tähendusega. Geomeetrilise mustri värvimine erinevate värvidega toimub selle täiustamise kontekstis. Joonis peaks olema särav ja ilus. Neurograafiliste tehnikate kasutamine koos teiste traditsiooniliste meetodite ja tehnikatega arendab isiksust, kujundab selle loomingulist potentsiaali ja kunstilisi võimeid.
Neurograafilise tehnika abil joonistamine soodustab laste moraalset ja esteetilist arengut. Laps seab endale ülesandeid ja püüab neid iseseisvalt lahendada. Samal ajal tuleb lapse soovi ja tööd ergutada ning toetada.
Neurograafia on piirideta joonistamistehnika. Selle meetodi põhimõtted võimaldavad teil alateadvuse tasandil kõrvaldada ebavajalikud hoiakud. Teises rakendusvormis võimaldab see tehnika joonistamise abil soovitud tulevikku modelleerida ja anda „õiged“ sätted.
Laste ja täiskasvanute puhul kasutatakse neurograafiat esimeses etapis liigse mõtete ja emotsioonide koorma vabastamiseks. Teises etapis moodustab neurograafia sisemise potentsiaali, mis on võimeline modelleerima soovitud muutusi.
Artikli vormindamine: Vladimir Suur
Video neurograafia kohta
Neurograafia - uue aasta esimene hommik: