Plastiliinist modelleerimise tunnid lastele lasteaias. Meistriklassid samm-sammult fotodega

Psühholoogid, lastearstid ja õpetajad soovitavad lastega modelleerimist, kuna see on parim viis lapse kujutlusvõime, tähelepanu, mälu ja visaduse arendamiseks. Lisaks võite lapsele plastiliini pakkuda juba 9-10 kuu vanuselt, peamine on mitte lubada tal seda süüa. Kuid esimesteks modelleerimiskatseteks võite võtta soolatud tainast, see ei tee söömisel kahju.

3-4-aastaselt kogevad lapsed käte peenmotoorika arengu tõttu aktiivsemat arengut ja sõnavara rikastumist. Plastiliiniga modelleerimine on üks parimaid viise lapse käelihaste tugevdamiseks ja seega kõne ning mõtlemise arendamiseks. Plastiliiniga töötamine arendab laste loovust, värvi- ja vormitunnetust ning kompositsioonioskust.

Modelleerimise eelised on tohutud:

• loomingulise kujutlusvõime ja kujutlusvõime arendamine;
• parema ja vasaku käe liigutuste koordinatsiooni kujunemine;
• sensoorse tundlikkuse arendamine: teadlikkus objektide suurusest, kujust ja massist;
• lapse tahtejõu, täpsuse ja tegevuste planeerimise võime arendamine;

Lasteaia nooremas rühmas tutvustatakse lastele mitmeid plastiliiniga modelleerimise tehnikaid.

Lapsega plastiliinist modelleerimise tehnikad ja meetodid

Sõtkumine

See on esimene ja kõige põhilisem tehnika plastiliiniga modelleerimiseks. Lastele tuleks kõigepealt anda uurimiseks väike tükk ja tutvustada neile plastiliini omadusi. Õpetaja näitab lastele, et pehme plastiliin muudab kergesti kuju ja et erinevad värvid segunevad paremini.

Väljalaskmine

Seda tehnikat kasutatakse kahel kujul - otse ja ringikujuliselt. Otsevaltsimist kasutatakse sammaste, vorstide ja palkide valmistamiseks. Ümmarguse valtsimise abil valmistatakse ümmarguse kujuga esemeid.

Lamendamine

See tehnika võimaldab toota lamedaid tooteid. See saadakse detaili peopesade vahel pigistades või detaili laua vastu surudes. Siiski tasub lastele meelde tuletada, et nad ei tohiks tükki liiga kõvasti vajutada, et seda laualt kergemini eraldada.

Kaasaegsetes kauplustes on tohutult palju erinevaid plastiliinitüüpe, kuid meie lapsepõlvest pärit klassikaline plastiliin on endiselt kõige kättesaadavam ja sobivam materjal lastega modelleerimiseks. Oluline on meeles pidada, et tavaline plastiliin on üsna kõva ja selle pehmenemine võtab kaua aega. Seetõttu on alguses parem pakkuda lastele vahaplastiliini, see on pehmem ja seetõttu ei vaja pikka sõtkumist.

Lapsed armastavad selle materjaliga töötada, sest seda on lihtne sõtkuda ja sellel on erksad, küllastunud värvid. Täiskasvanud hindavad vahaplastiliini selle praktilisuse pärast: see ei määri riideid ja on kätelt kergesti maha pestav. Kuid plastiliini on vaibalt peaaegu võimatu puhastada, seega peaksite mõtlema modelleerimise kohale.

Mida on vaja lastega modelleerimiseks

Modelleerimiseks vajate:

• plastiliin 6-8 värvi;
• korstnad;
• modelleerimislaud;
• paberist salvrätikud;
• lisamaterjal (seemned, hambatikud, jäätmed);
• valge või värviline papp.

Modelleerimistunnid 3-4-aastastele lastele

Lastega modelleerimistegevusteks peaksite eelnevalt valmistuma. Mõtle käsitöö süžeele, mängi see läbi, valmista ette vajalik varustus. Parem on alustada millegi lihtsaga ja järk-järgult ülesandeid raskemaks muuta. Alustuseks on parem teha lastega kolmemõõtmelisi figuure, mis meenutavad rohkem päris objekte. Seejärel, kui lapse käsi on piisavalt tugev, saate plastiliinist pilte teha, see tähendab lamedaid stseene.

Kuidas on selle vanuserühma lastega modelleerimistegevus üles ehitatud?

Sissejuhatus:

• organisatsiooniline hetk;
• probleemi avaldus.

Peamine osa:

• eelnev tutvumine õppeainega;
• modelleerimistehnoloogia;
• laste iseseisev töö.

Viimane osa:

• laste tööde analüüs;
• kokkuvõtte tegemine.

Vaatleme iga õppetunni osa lähemalt. Sissejuhatav osa aitab last tunniks ette valmistada ja temas modelleerimise vastu huvi äratada. See osa põhineb mängul, kuna mäng on eelkooliealiste laste peamine tegevusala. Kõik õpitakse ja lapsed õpivad kõike mängu kaudu.

Tunni peamine osa on tegelik modelleerimistegevus. Esiteks palutakse lastel üksikasjalikult uurida eset, mida nad skulpteerima hakkavad. Objekti kuju, värv ja osad on täpsustatud. Seejärel näitab täiskasvanu modelleerimise meetodeid ja tehnikaid. Pärast seda püüavad lapsed ise õpetaja tegevust korrata.

Tee ääres täpsustatakse, millist värvi plastiliini võtta ja millises koguses, ning nimetatakse ka tehnika, mille abil osa või kogu toode valmistatakse. Seejärel antakse lastele aega iseseisvaks tööks. Iga laps otsustab ise, kuidas oma tööd kaunistada, kuidas käsitöö kompositsiooni üles ehitada.

Tunni viimane osa võimaldab meil kokku võtta: mida oleme õppinud, mida uut oleme avastanud. Ja laste tööde kollektiivne analüüs võimaldab lastel võrrelda oma tööd teistega ja tuvastada, mis osutus paremaks. Õpetaja peaks pöörama erilist tähelepanu laste tööde analüüsile. Tasub rõhutada, mis oli eriti edukas ja kõige lihtsamalt välja tuli.

Õpetaja märgib enda jaoks laste tööde puudujääke. Tulevikus ehitatakse sellele üles individuaalne töö lapsega plastiliinist modelleerimisel. Analüüsi käigus õpivad lapsed nägema üksteise töödes positiivseid jooni ja märkama disainijooni.

Sellist tunnistruktuuri kasutatakse lasteaedades, kuid kodus lapsega töötades peaksite sellest plaanist samuti kinni pidama. Pakume mitmeid üksikasjalikke juhiseid plastiliinist käsitöö valmistamiseks, järk-järgult keerukust suurendades.

Samm-sammult juhised figuuri nr 1 "Minu rõõmsameelne rõngaspall" skulptuuriks

Sihtmärk: Õpetage, kuidas käte ringjate liigutustega plastiliinist palli veeretada.

Demonstratsioonimaterjal: erineva suuruse ja kujundusega pallid, pildid pallide kujutistega.

Tööks vajalikud materjalid ja seadmed:

• alusplaat;
• plastiliin;
• virn;
• lauatennise pallid;
• paber ja niisked salvrätikud.

Tunni edenemine

Sissejuhatav osa. Kutsu laps palli mängima. Mängu jaoks võtke mitu erineva suuruse ja materjaliga palli. Pidage meeles S. Marshaki luuletust "Pall". Seejärel anna lapsele pingpongipall ja kutsu teda seda peopesade vahel veeretama. Täiskasvanu soovitab nukkudele kinkida plastiliinist palli.

Peamine osa. Laps valib töö jaoks plastiliini värvi ja otsustab tulevase palli suuruse. Täiskasvanu näitab plastiliinitükki ja küsib, kuidas sellest palli teha. Laps väljendab oma oletusi.

Alustame skulptuuriga. Sõtkume valitud plastiliinitükki ja rullime selle käte ringjate liigutustega palliks. Alguses saate last aidata "käsikäes" tehnikaga, aga te ei tohiks lapse eest palli teha.

Nüüd peate palli kaunistama. Triipe saab teha, rullides väikesed vorstid lahti ja kinnitades need palli külge. Aitame last nõuannetega: kui riba on lühike, peate selle pikemaks rullima; kui see on pikk, lühendage seda, näpistage see ära või lõigake see virnaga ära. Saate palli kaunistada täppidega. Selleks näpista väikesed tükid ja veereta pallid sõrmede vahel.

Viimane osa. Analüüsime saadud palle, joondame kuju ja täpsustame värviskeeme.

Tunni kokkuvõte: mida sa õppisid, mis oli lihtne, mis valmistas raskusi.

Samm-sammult juhised figuuri nr 2 "Värvilised vihmavarjud" skulptuuriks

Sihtmärk: plastiliinist mahuliselt värvilise vihmavarju loomine.

Demonstratsioonimaterjal: päris suur vihmavari, laste vihmavari.

Tööks vajalikud materjalid ja seadmed:

• plastiliin;
• alusplaat;
• virn;
• õhuke kokteilikõrs;
• niisked või kuivad salvrätikud.

Tunni edenemine

Sissejuhatav osa. Täiskasvanu palub lapsel ära arvata mõistatus vihma kohta:

• Kui ma nutan, pole see probleem,
• Pisarate asemel voolab vesi.
• Ma olen selline nutulaps
• Halli pilve tagant...

Seejärel saate vaadata teemakohastest raamatutest illustratsioone ja rääkida sellest, mida inimesed vihmase ilmaga vajavad. Kutsu neid vihmavarje vaatama ja neid kirjeldama.

Peamine osa. Enne skulptuuriga alustamist vaatame lapsega üle, millised on vihmavarju osad ja mis kujuga need on. Nüüd kutsume lapse valima tulevase vihmavarju värvi ja otsustama selle suuruse. Laps võtab virna ja lõikab tervest klotsist vajaliku koguse plastiliini ära.

Alustame skulptuuriga. Esmalt näitab täiskasvanu näidisülesannet, kuidas seda teha, seejärel teevad lapsed seda ise. Vihmavarju kuppel on ketas, mille jaoks me kõigepealt plastiliinist palli rullime. Nüüd lamendame palli peopesade vahel ja muudame saadud ketta keskosa kergelt kumeraks – vajutame seda pöidlaga.

Varda valmistamiseks, millele kuppel toetub, võtke umbes 1/3 pikkusest kokteilikõrre tükk. Kinnitame kokteilikõrre plastiliiniketta keskele. Nüüd teeme vihmavarju käepideme. See võib olla konksu või plastiliinist palli kujul.

Konksu käepideme jaoks rulli plastiliinist väike vorst, painuta see ja kinnita toru külge. Tulemuseks on pastakas. Nüüd jääb üle vaid saadud vihmavarju kaunistada. Kaunistuseks võite kasutada plastiliini või lisada erinevaid materjale: helmeid, väikeseid seemneid, teravilja.

Viimane osa. Tunni lõpus lavastame lapsega meisterdamist läbi. Näiteks anname mängusiilile vihmavarju. Samuti analüüsime lapsega, mis tal eriti hästi läks ja millega ta abi vajas. Seda teavet arvesse võttes valime plastiliinist modelleerimise järgmise idee.

Samm-sammult juhised kompositsiooni nr 3 "Seened kännul" skulptuuriks

Nüüd teeme ettepaneku luua kollektiivne koosseis. Seda saab teha lasterühmaga või kui tund on individuaalne, teeb täiskasvanu seda koos lapsega. Kompositsiooni aluseks võite võtta päris puutüve või sobiva vormi, mis on kaetud plastiliiniga.

Sihtmärk: õpetage lastele seeni 2-3 osast valmistama; õpetada meeskonnatööd.

Materjalid ja seadmed:

• plastiliin;
• alusplaat;
• virn;
• kännu paigutus;
• salvrätikud.

Tund on üles ehitatud samamoodi nagu eelmised. Üllatushetkeks paku lastele mõistatust seente kohta:

• Kogu Antoshka –
• Müts ja jalg.
• Hakkab sadama -
• Ta kasvab suureks.

Järgmisena peate kutsuma lapse vaatama loo pilti.

Peamine osa: seen on vars ja kübar. Jalg on valgest või kollasest plastiliinist valmistatud silinder. Võtke väike tükk plastiliini ja rullige see pikaks, ühtlaseks sambaks. Kork on punane, oranž või pruun ketas. Võtke sobiva värvi plastiliinitükk ja rullige see peopesade ringjate liigutustega palliks.

Nüüd lamenda see kettaks, pannkoogiks. Kinnitage kork varre külge. Seejärel kinnitame seene kännu või lagendiku külge, seejärel kleepime jala külge väikese tüki rohelist plastiliini - rohelise rohu. Lapsed meisterdavad 1-3 seent, valides ise värvi ja kujunduse.

Viimane osa. Isegi kui tund on individuaalne, ei tohiks te vahele jätta töö analüüsi ja tunni kokkuvõtmise etappe. Käsitöö läbimängimise etapp on samuti kohustuslik.

Uusaasta mänguasjade modelleerimine

Sihtmärk: Tutvustage jõulupuu kaunistuste erinevaid kujusid. Süstematiseerige lastele tuttavaid modelleerimistehnikaid.

Materjalid ja seadmed:

• plastiliin;
• niidid;
• modelleerimislaud;
• materjalid käsitöö kaunistamiseks (helmed, seemned, teraviljad, helmed).

Sissejuhatav osa. Täiskasvanu soovitab vaadata plastiliinist niitidega mänguasju ja palub ära arvata, milleks need mõeldud on. Seejärel soovitab ta vaadata tehase mänguasju, hinnata nende kuju ja disaini.

Peamine osa. Tunni põhiosas demonstreerib õpetaja plastiliinist toorikuid ja küsib lastelt, millised need kujundid välja näevad. Õpetaja näitab, kuidas valmistada erineva kujuga mänguasju. Seejärel hakkavad lapsed oma ideede järgi mänguasju meisterdama.

Viimane osa. Tunni lõpus, nagu ikka, on käsitöö analüüs ja kokkuvõte. Laste tööde hindamisel on oluline märkida valmis mänguasja kujunduse ebatavalist kuju ja originaalsust.

"Akvaarium" (kollektiivtöö)

Seda tööd saab pakkuda lasterühmale või võib skulptuuri kaasata täiskasvanu. See pole niivõrd keeruline, kuivõrd mahukas ja hõlmab mitmeid toiminguid. Enne seda pakkusime kolmemõõtmelist käsitööd, aga „Akvaarium” on tasapinnaline pilt.

Materjalid ja seadmed:

• vaha plastiliin;
• korstnad;
• väikesed kivid, kestad;
• akvarell;
• pintsel;
• pritsmekindel tass;
• A3 joonistuspaberi leht.
• salvrätikud.

Tunni edenemine

Sissejuhatav osa: akvaariumi või selle pildi vaatamine.

Põhiosa hõlmab mitut etappi:

1. A3-formaadis paberileht tuleks eelnevalt siniseks toonida. See on vesi akvaariumis.
2. Järgmine samm on kollase plastiliini pealekandmine – see on akvaariumi põhi. Kinnitage plastiliinile kestad ja veeris.
3. Nüüd kaunistame akvaariumi veetaimedega: rulli roheline plastiliin kolonniks ja liimi see akvaariumi külge. Nüüd venita plastiliin lehe kohale okste kujul.
4. Jääb üle vaid akvaarium kalade ja tigudega asustada. Valmistame kala nii: veeretame väikese plastiliinipalli, lapime selle paberilehele, see on kala pea. Ja siis tõmbame seda veidi külgedele, tehes kalale saba.
5. Akvaariumi põhja saab asetada tigu. Selleks rullige kolonni peopesade sirgete liigutustega. Siis keerame selle rulli. Joonistame teo pähe sarved.

Märkus! Maali "Akvaarium" tegemiseks peaksite võtma pehmet vahaplastiliini, seda on alusele lihtsam määrida. Maali eluea pikendamiseks võite selle katta juukselakiga. Maali tegemiseks kuluva aja lühendamiseks on parem tööetapid laste vahel ära jagada.

Viimane osa. Tunni lõpus on alati töö analüüs ja tulemuste kokkuvõte: kas meeskonnatöö õnnestus, kas sulle meeldis selline tunnivorm.

Huvitavad valikud, mida lapsega teha

Samm-sammult juhised kolmemõõtmeliste figuuride modelleerimiseks plastiliiniga, mis lapsele võiksid meeldida, peaksid olema värvilised ja ebatavalised. Näiteks võite kutsuda oma lapse neid loomi voolima:

Kuidas kaelkirjakut skulpteerida. Samm-sammult juhised fotodega

Kuidas kilpkonna skulptuuri teha. Samm-sammult juhised fotodega

Maakilpkonn

Merikilpkonn

Lilled plastiliinist samm-sammult

Kasulikke näpunäiteid modelleerimistegevuste korraldamiseks 3-4-aastaste lastega

Soovitused:

1. Lapsega modelleerimise koht peaks olema mugav ja hästi valgustatud. Kahjustuste vältimiseks on parem vaipu vältida.
2. Modellitöö tunde 3-4-aastase lapsega saab korraldada igal kellaajal, peaasi, et lapsel oleks huvi ja soov modelleerida.
3. Modelleerimise selgitamiseks või huvi tekitamiseks on võimalik ja vajalik kasutada illustratsioone. Kuid te ei tohiks neid liiga palju pakkuda, et mitte lapsi peamisest ülesandest kõrvale juhtida.
4. Lapse meisterdamise kvaliteet sõltub sõrmelihaste arengust, seega enne modelleerimist tasub teha sõrmeharjutusi.
5. 3-4-aastaste laste tähelepanu ja keskendumisvõime kestab tavaliselt 15-20 minutit, mis tähendab, et just nii palju aega peaks modelleerimisele pühendama. Kui töö selle aja jooksul valmis ei saa, on parem see homseni edasi lükata. Lapse väsimuse kasvades langeb tähelepanu ja huvi tegevuse vastu.
6. Aita oma last ainult siis, kui ta seda palub. Aga ära keeldu abist, kui midagi ei õnnestu. Positiivsed emotsioonid on edu võti igas tegevuses lapsega.
7. Laste tööde analüüsimise peamine ülesanne on tagada modelleerimismeetodite ja -tehnikate omandamine ning välja selgitada, milliseid vigu tehti.
8. Sa peaksid oma lapsele väga hoolikalt ja lahkelt puudujääke välja tooma, et mitte rikkuda tema loomingulist meeleolu.
9. 3-4-aastaste lastega modelleerimisel peaksite neile andma rohkem iseseisvust. Plastiliini värvi valimine, skulptuuritehnika, valmis töö kaunistamise viis - kõik see on selles vanuses lapsele kättesaadav. See võimaldab arendada loomingulisi võimeid.
10. Hädavajalik on korraldada laste tööde näitusi ja hoida käsitööd. See mõjutab positiivselt laste enesehinnangut ja tugevdab nende loomingulisust.

Plastiliiniga modelleerimine on parim harjutus lapse peenmotoorika arendamiseks. Seetõttu tasub seda oma igapäevasesse rutiini lisada 1-2 korda nädalas.

Sageli ignoreerivad vanemad oma lapsega modellitööd ajapuuduse või suure segaduse kartuse tõttu pärast modellitööd. Aga see on täiesti asjatu. Segaduse probleem on kergesti lahendatav, kui lapsel on loominguliste tegevuste jaoks spetsiaalselt varustatud koht.

Vanemate ja laste ühised tegevused mitte ainult ei võimalda neil rõõmsalt ja kasulikult aega veeta, vaid lähendavad neid ka teineteisele ja tugevdavad peresuhteid. See on ka tohutu panus edasisesse haridusse koolis.

Artiklis vaatlesime plastiliinist modelleerimise näiteid, aga modelleerida saab ka tainast, savist ja muudest plastmaterjalidest. Loodame, et soovitused on kasulikud ja aitavad teil oma modellitunde lõbusal, huvitaval ja produktiivsel viisil korraldada.

Artikli vormindamine:Oksana Grivina

Video lastele plastiliiniga modelleerimisest

Kuidas teha naljakat kassi: